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谈学论道 ――在中央教科所首届博士后出站仪式上的发言 毕 诚 （2006.10.12） 同学们，在今天隆重的首届博士后出站仪式上，我接受工作站领导华国栋研究员的信任，作为教师代表发言，的确感到一种从来未有的兴奋。首先，我要感谢尊敬的朱小蔓所长，是因为她的到来和不懈努力，中央教科所才有了博士后科研工作站的诞生，才有了今天这样一个特殊的了不起的人才群体。同时，也非常感谢各位老师和同学的努力，是你们不畏艰辛，淡薄名利，善始善终，持之以恒，才有了这样骄人的科研成果。当然，在这里我不想只用赞美的语言来表达此时的心情，而是想借此机会冒昧地与大家一起“谈学论道”，这既是我个人的感想，也是一种临别的互勉，希望能够引起共鸣。 首先，谈谈我对“大学”的看法。 自古以来，学者有“修身之学”、“立本之学”、“经世之学”；也有“章句之学”、“辞赋之学”、“技艺之学”。我国古代圣贤认为，不论学什么，都要明白是“大学”和“小学”，其为学之道是否为“君子之学”或“小人之学”。 所谓“大学”，儒家经典云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 我每当温习《大学》时，总有一些新的感想，认为古人对大学之道的研习，可谓达到了深奥莫测的地步。 所谓“明明德”，前一个“明”字，显然是动词，是学习、陶冶、修养、磨练、展现的意思，这是不难理解的。关键是后面“明德”的含意，它既可以作名词讲，也可以作动名词讲。为什么