“二期课改”背景下高三语次教学的策略与反思.pdfVIP

≯ 考 残 与 辅 导 … … … “=期澡殴’’背景下高三语 教学的策略与 思 ◇上海 上海市工商外国语学校 董红梅 摘【 要】在上海市 “二期课改”背景下，如何有效地进行高三语文教学，是一个值得思考的问题 。本文主要围绕 高三语文教学的实际，从 “对 《考纲》的重视 、复习的针对性、教有所得”三个方面进行讨论 ，以期从某种程度上 将高三语文教学与 “二期课改”的宗 旨结合 ，取得一定的实效。 关【键词】二期课改 考试大纲 高三语文教学 针对性 成就感 上海市 “二期课改”实施 已经有 四年了 ，应该说 ， 提高复习的效率 ，在高三语文教学 、复习中首先要引导 新理念、新模式 、新教法已经深人人心 ，并取得了很大 学生研究 “两纲” ( 《中学语文教学大纲 》和 《考试大 的成效。但是 ，如何将二期课改的理念与高三语文教学 纲》)，尤其要研究 《考试大纲》中所列的考项 ，要明 联系、如何在高三语文教学的实践中贯穿二期课改的内 确 目标，逐项对照，务求落实 ；对 《考试大纲》中新修 涵 ，却是我们每个语文教师应该思考的问题。笔者结合 订的内容 ，要有足够的重视，明确教学 、复习目标 ，调 几年的高三教学实际，将 自己的反思及做法罗列出来， 整总复习的训练思路 ，从而从宏观到局部 ，安排好高三 以期得到专家及同行的指正。 复习的整个过程 ，落实好每个考点。 一 、 落实 《考纲》，力求以点带面 针对语文高考的特殊性 ，高三复习应该全面 、系 “二期课改”提出：学校教育应该从传统的以传授 统 ，在横向——考试 内容的面上逐一展开；在纵 向—— 人类文化为主 ，转 向传承人类文化和培育创新精神并 考点的落实、拓展上 ，需训练到位 、渗透联系。复习应 重。将学校教育的重点放在培育学生的人格和提高学生 点面结合 ，力求 以点带面，既考虑知识系统的完整性 ， 获取知识 、加工知识、交流知识 、应用知识等探究和解 又要照顾到各个知识点的落实和延伸 ，使考生能从容 自 决问题能力上。但是，众所周知 ，语文知识体系繁复 ， 信地应对每一次考试 。在整个高三教学、复习阶段 ，教 考点细实，既有记忆性的内容 ，又有理解 、鉴赏 、评价 师的教学要有总体构想 、具体操作要有章法，有思路 、 性的东西，可以说涵盖全面 、内蕴深广 ；加上作为高考 有步骤地进行 ；对学生 ，教师也应提出相应的要求 ，制 指向性的 《考试大纲》几乎每年都有一定的考试内容和 定切实可行的学习 目标 、计划，稳扎稳打。 范围的变动。这些 ，都给教师的实际教学带来很大的困 以2008年上海市高考语文 《考纲》为例， 《考纲》 难 。 规定了考试性质 、考试 目标、考试细则 、考试内容及能 解决这一困难的根本在于：教师要切实钻研 、学习 力要求等。其中，仅在 “考试细则”～项中就明确规定 《考试大纲 》，把握 《考试大纲 》的精神。 《语文教学 了语文学科各部分考试内容在试卷中所 占分的比例 (阅