汽车检测与维修技术专业“三二分段”衔接问题浅析.pdfVIP

第 12卷 第 1期 广 东 轻 工 职 业 技 术 学 院 学 报 V01．12 NO．1 2013年 3月 J0URNAL OF GUANGDONG INDUSTRY TECHNICAL C0LLEGE M ar． 2Ol3 汽车检测与维修技术专业 “三二分段衔接问题浅析 廖中文 黄军辉 杨旭志 (广东农工商职业技术学院 机电系，广东 广州 510507) 摘 要 ：本论文以广东农工商职业技术学院汽车检测与维修技术专业为例 ，针对 中职升 高职学生常规培养模式中存在的问题，分析 “三二分段 ”中高职衔接在构建现代职业教育 体系及促进 中国职业教育向纵深联合发展的重要作用。论文分别从培养 目标、课程体系、 教学方法、教学管理等四个方面对汽车检测与维修技术专业 “三二分段”中高职衔接进行 阐述，并提 出汽车检测与维修技术专业 “三二分段”中高职衔接的保 障措施。 关键词：“三二分段”；汽车检测与维修技术；培养模式；保障措施 中图分类号：G710 文献标识码 ：A 文章编号：1672-1950(2013)01-0070-04 1985年7月原国家教委印发 了 《关于同意试办 年 ，征求意见稿)中提 出：“到 2020年 ，形成适合经 三所五年制技术专科学校的通知》(教计字 [1985] 济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教 83号文件)，同意将西安航空技术高等专科学校、防 育理念 、中等和高等职业教育协调发展的现代教育 灾技术高等专科学校和上海电机技术高等专科学校 体系 ，建立较为完整的中国特色现代化教育体系 ，走 等3所技术专科学校试办五年制技术专业学校，这 出一条教育与经济和社会融合发展的中国特色社会 就是我国 “三个分段 ”中高职衔接的原型。2010年 主义教育科学发展之路。”我们不难发现 ，如何更好 7月29日发布的 《国家中长期教育改革和发展规划 的解决 中高职衔接 ，是关乎 中国现代职业教育改革 纲要 (2010—2020年)》中提到：到 2020年，形成适 和发展成果的关键因素 。 应经济发展方式转变和产业结构调整要求 、体现终 通过学习 《国家 中长期教育改革和发展规划纲 身教育理念 、中等和高等职业教育协调发展 的现代 要(2010—2020年)》等相关的文献精神，总结归纳 职业教育体系。2010年广东省在 10所高职院校和 现代职业教育体系主要解决三个方面 的问题 ：一是 49所中职学校实行对 口自主招生 ，中职毕业生不参 为国家产业升级提供人才支撑 ；二是为建立实现终 加全国统一高考 ，可直接升人高职进行两年深造。 身教育理念的现代教育架构 ；三是为技能型人才搭 2011年广东省选 出27所高职院校的45个专业与 建更宽的深造之路 。 中等职业技术学校对接，45个专业都是属于经济社 这三个问题与汽车检测与维修技术专业的专业 特点不谋而合 ，汽车检测与维修技术专业学生就业 会发展紧缺人才专业 ，旨在解决加快转型升级所需 主体面向国内的汽车维修行业和售后服务行业 ，随 的高技能人才紧缺问题，汽车检测与维修技术专业 着国内汽车保有量 的 日益增多，汽车技术的 日新月 就在其 中，所以，如何更好的解决汽车检测与维修技 异 ，对我们汽车维修行业人才数量和质量都提 出了 术专业 “三二分段”中高职衔接显得尤为重要 ¨。 更高层次的要求