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初 中 信 息 技 术 初 中 信 息 技 术 教 材 分 析 教 材 分 析 广东省初中信息技术课标组成员广东省初中信息技术课标组成员广东省初中信息技术教材主要作者 刘敏 广东省初中信息技术教材主要作者 刘敏 Piaoyes@163.netPiaoyes@163.net目 录 目 录 ?2005 粤 教 版 初 中 信 息 技 术 教 材 介 绍 ?2005 粤 教 版 初 中 信 息 技 术 教 材 介 绍教 材 编 写 过 程 中 思 考 的 问 题教 材 编 写 过 程 中 思 考 的 问 题教 学 实 施 建 议 与 案 例 分 析教 学 实 施 建 议 与 案 例 分 析《网络文明与安全》《网络文明与安全》《图像的获取与加工 》《图像的获取与加工 》技 术 支 持 : 视 频 剪 辑技 术 支 持 : 视 频 剪 辑初 中 信 息 技 术 教 材 编 写 背 景 初 中 信 息 技 术 教 材 编 写 背 景2003 年国家出台《高中信息技术课程标准 》 。2003 年国家出台《 高中信息技术课程标准》。2004 年广东省高中信息技术课程标准实验教材2004 年广东省高中信息技术课程标准实验教材 出版。 出版。课改实验中“ 零起点”与“空中楼阁”现象普遍,各课改实验中“ 零起点”与“空中楼阁” 现象普遍,各 地迫切需求解决本课程基础问题。 地迫切需求解决本课程基础问题。2004 年10 月省教厅教研室组织开展“广东省义务2004 年10 月省教厅教研室组织开展“广东省义务 教育阶段信息技术课程标准” 课题研究,同时组 教育阶段信息技术课程标准”课题研究,同时组 织编写与高中课标相衔接的初中信息技术教材。 织编写与高中课标相衔接的初中信息技术教材。2005 年9 月初中《信息技术 》(第一册上)教材2005 年9 月初中《信息技术 》 (第一册上)教材 在全省开始投入使用。 在全省开始投入使用。高 中 课 程 改 革 的 理 念 与 目 标 高 中 课 程 改 革 的 理 念 与 目 标 基本指导思想 基本指导思想 以 人 为 本 实 现 人 的 全 面 发 展 知 识 与 技 能 、 过 程 与 方 法 课程目标 课程目标 情 感 态 度 与 价 值 观 教 学 目 标 多 元 化 、 教 学 内 容 多 样 化 ( 选 择 性 ) 、 课程实施 课程实施 教 学 过 程 与 方 法 : 灵 活 化 教 学 评 价 : 过 程 化 《课标》突出强调教学理念的变化和培养目标的多元化! 《课标》突出强调教学理念的变化和培养目标的多元化!高 中 信 息 技 术 课 程 总 目 标 高 中 信 息 技 术 课 程 总 目 标 ??? 培 养 学 生 的 信 息 素 养 ??? 培 养 学 生 的 信 息 素 养具备信息的获取、加工、管理、呈现与交流的具备信息的获取、加工、管理、呈现与交流的 能力 能力对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评 价的能力 价的能力流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决流畅地发表观点、交流思想、开展合作并解决 学习和生活中实际问题的能力; 学习和生活中实际问题的能力;遵守道德与法律法规,形成与信息社会相适应遵守道德与法律法规,形成与信息社会相适应 的价值观和责任感。 的价值观和责任感。初 中 信 息 技 术 课 程 目 标 初 中 信 息 技 术 课 程 目 标培 养 学 生 信 息 技 术 素 养 , 透 过 信 息 技 术培 养 学 生 信 息 技 术 素 养 , 透 过 信 息 技 术 素 养 的 培 养 致 力 于 学 生 信 息 素 养 的 养 成 素 养 的 培 养 致 力 于 学 生 信 息 素 养 的 养 成 与 发 展 。 与 发 展 。 发 展 学 生 积 极 学 习 和 探 究 信 息 技 术 的 兴发 展 学 生 积 极 学 习 和 探 究 信 息 技 术 的 兴 趣 , 巩 固 良 好 的 信 息 意 识 和 健 康 负 责 的 趣 , 巩 固 良 好 的 信 息 意 识 和 健 康 负 责 的 信 息 技 术 使 用 习 惯 , 提 高 信 息 处 理 能 信 息 技 术 使 用 习 惯 , 提 高 信 息 处 理 能 力 , 强 化 学 生 使 用 信 息 技 术 支 持 各 种 学 力 , 强 化 学 生 使 用 信 息 技 术 支 持 各 种 学 习 和 解 决 各 类 问 题 的 意 识 与 能 力 。 习 和 解 决 各 类 问 题 的 意 识 与 能 力 。 2005 粤 教 版 初 中 教 材 的 特 点 2005 粤 教 版 初 中 教 材 的 特 点1 、 衔 接 高 中 教 材 , 成 为 同