苏教版必修一读本《远和近》课堂实录.docVIP

《远和近》课堂实录 执教：郭初阳 师：刚才我们充分体会到一个成语的含义，就是“隔墙有耳”。因为我们在墙的这一边，他们在墙的那一边。然后他们在墙的那一边叽里呱啦说一些事情，我们多么希望这堵墙永远不要拉开。没想到忽然就拉开了。我希望这节课，反正都是小学的同学，我们就当那堵墙它始终是存在的，我们就在这小小的空间里面来上一节课，而已。刚才我听到，有人用一句话，一两句话，很生气的，然后需要很多的解释。其实我们这节课也一样，也只是因为一两句话，但是我们可能会感到很迷惑，同样也需要很多解释。好，我们来看一看吧。（打开投影仪） 来，那位同学情你来朗读，好吗？ 生：你 一会（儿）看我 一会（儿）看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 师：好，请坐！我们在朗读的时候大家看，第二句和第三句，后面这个儿化音，要把它加上去，“一会儿”，“一会儿”，很好。好，第二位同学，你再来朗读一遍，好吗？ 生：你 一会（儿）看我 一会（儿）看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 师：很好，请坐！我们发现这首诗第二句和第三句格式很整齐，两两相对。第五句和第六句格式也很整齐，两两相对。于是，我们就会推测第一句和第四句之间的关系也应该有对应，对吗？所以第二位同学朗读的时候，她把这个“你”字单独的做了个强调，“你”，在这首诗里面的确很重要。好，第三位男生，请你读一遍。 生：你 一会（儿）看我 一会（儿）看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 师：很好，请坐！其实在这首诗里面，大家看了一下，发现无非只有两个动词而已。其中一个动词，在我们第三位男生朗读的时候得到了强调——“我觉得”，对吗？这首诗后半部分写的是他内心的一种感觉。好，继续，请你再读一遍！ 生：你 一会（儿）看我 一会（儿）看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 师：好，请坐！我们发现诗歌有时候，它的声调和它的意义也会有些关联，“远~~”和“近”，对吗？“远~~”，距离很远，“近”，路程很短，距离很近。好！我们一起来读一遍，“你/一会看我/一会看云…….”一、二… 生：你 一会（儿）看我 一会（儿）看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 师：我们再来朗读一遍。 生：（朗读） 师：默读一遍。 生：（默读） 师：好，请大家看我！我们一起来背诵一下，“你——”一、二….开始！ 生：（背诵） 师：非常好！来，请你背诵一遍。 生：（背诵） 师：非常好，请坐。会背了吧？同桌，你来背一遍，看你很紧张，你来背（笑） 生：你 一会看云 一会看~~ 师：背错了吧，背错了吧？（笑） 生：你 一会（儿）看我 一会（儿）看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近 师：请坐，我们记住他，因为等会儿我们在分析这首诗的时候也许看不到解释。这首诗很短，只有24个字而已。好，接下来请大家准备好你的笔和纸。这么一首诗，请大家看是否可以用不同的渠道来说说，大家都知道平面几何这个概念，你是否可以用最为简单的几何图形，来展现或者概括这首诗？选择你认为最恰当的、最简洁的几何图形画一画。 (请几位同学到黑板前去画)我们来看下这张图，有位同学在上面画了这样一张图形，请画图的同学站起来，说说，你为什么要画这样的图形？ 生：因为云一般都在高高的地方，运在天上，我把它画在三角形的最高处，你一会看我，一会看云，所以，我把它画成了三角形。 师：所以请你对着这张图形给我们朗诵一下，好吗？ 生：（朗诵） 师：非常好，我们一起来朗读一遍。 生：（朗读） 师：这是一个很有趣的图形，在这里面，三个足距组成一个非常稳定的三角形。那么这首诗的作者是谁，有没有同学知道？（举手）你说！ 生：顾城。 师：很好！这首诗的作者是顾城（打开PPT），顾城是一个很可爱是诗人，他很喜欢戴一顶帽子，大家看，他这顶帽子一看就知道，他这顶帽子很像牛仔裤的裤脚改装的。是吧？所以就有人问他，你为什么老是带着这顶帽子？他给出了三个回答，他说：“这个帽子是我的家，我觉得带着我的家很安全。”然后说，“我生气的时候，我的帽子是我的烟囱，有气就往这上面出去了。”又说，“如果各位往里面扔点钱，我也不反对。”所以你看，它是一顶有特色的帽子。这首诗，他原来也有个题目，也有一顶帽子，不过让郭老师藏起来了。接下来，我们要做一件事情，请各位根据你对这首诗的理解，请你给这首诗加上个你认为最漂亮的题目，就像给自己带上一顶帽子。好，请各位想一想。 生：（思考） 师：我们说一篇文章的题目，或者说一首诗的题目。“目”，我们知道他的意思是眼睛，“题”是什么意思？“题”也是脸部的一个部位。哪一个部位？有人说是眉毛，有人说下巴，大家看郭老师的脸，就知道“题”是那个部位，哪个地方最亮？（拍拍自己的额头），额头，脑门。