人教版五年级下册《踏雪寻梅》教学实录.docVIP

人教版五年级下册《踏雪寻梅》教学实录 教学目标: 　　1、使学生了解时代背景,读懂有关梅花的古诗,理解诗意及体会诗的意境。 　 2、培养学生创新思维能力、探究能力、朗读能力、自学实践能力,创设新型师生关系。 　　3、培养学生探寻美、感悟美、欣赏美的能力,培养学生对祖国语言文字、诗词文化的热爱。　　 教学过程: 　　一、导入新课,激发情趣 　　师:同学们,这学期大家通过自主选题,选择了研究有关梅花的诗词,大家充分地查阅资料,进行了丰富的社会实践,展开了热烈的讨论研究。这堂课,就让大家带着自己的研究成果,走近诗词,走近梅花。在这银装素裹的世界中踏雪寻梅。 　　二、学生汇报,畅谈感悟 　　师:谁先来汇报一下,你又了解了哪些有关梅花的知识? 　　生:梅花属蔷薇科植物,喜阳光,多生于隆冬或早春时分,花为五瓣。 　　生:梅花与坚毅不拔的苍松、婀娜多姿的翠竹,并称为“岁寒三友”。 　　生:梅、兰、竹、菊四君子以梅为首。 　　师:是的,梅花是我们中华民族的象征。古往今来,许多文人墨客都以梅花为题,抒情言志,你们研究的有关梅花的诗词有哪些呢? 　　生:有张谓的《早梅》、王冕的《白梅》《墨梅》、苏轼的《红梅》、李商隐的《忆梅》、王琪的《梅》、陆游的《梅花绝句》、毛泽东的《卜算子·咏梅》和陆游的《卜算子·咏梅》…… 　　生:我在书上找到的仅仅为墨梅题画的梅花诗就有128首之多。 　　师:现在,就请同学们对你们研究的梅花诗词所得到的成果进行一下汇报。 　　生:通过实践调查,我体会到梅花具有高洁的品质。唐朝张谓的《早梅》、南宋陆游的《梅花绝句》都体现出梅高洁品格。“不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心”的作者王琪更是引用梅高洁品质,才能写出这样生动的诗句。当大雪刚刚离去,梅花就开了,每一朵都有高洁的特质,不爱世俗灰尘侵入,甘心生长在僻静的竹屋旁。因为梅花心灵的纯洁,所以它开出的每朵花都是纯洁的。牡丹的绚丽、玫瑰的高贵、翠竹的挺拔、兰花的轻柔,它都比不上,但它却具有这些花没有的品质——高洁。因为梅花的高洁,所以我喜爱它。 　　师:是啊,梅花的高洁、挺秀。古往今来,都为中华民族所尊崇,仁人志士所向往。 　　生:老师,我同意他的看法,我作补充。梅花不像玫瑰、杜鹃那些花那么绚丽,那么优雅,但是梅花有自己特殊的性格,那就是只在冬天、初春绽放,那时别的花都枯萎了,只有梅花在开放。别的花都有绿叶来衬托,可梅花只有白茫茫的雪和苍老的枝干。王琪的梅中提到了林和靖这个人,他就是一个酷爱梅花的人,他在自己家的后院种了几株梅花,并每天精心照料它们,一生没有娶妻,人们都说他以梅为妻。可见他对梅花的重视,我喜欢梅,但我更喜欢林和靖,因为林和靖是一个具有梅花品质的人。 　　师:你能够采用对比的手法并且结合相关的历史资料来进行研究,这是进行诗词鉴赏的好方法。 　　生:我也研究了王琪写的《梅》。我体会到了《梅花》不畏严寒,独步早春,梅花赶在东风之前,向人们传递着春的消息。它这种不屈不挠的精神和顽强的意志,历来被人们当做高洁气质的象征。梅花的香韵一向为人们所倾倒,它浓而像牡丹那样艳丽,冷而不像雪一般的平淡,它的风韵和幽香,是其他花卉不能相比的,所以我喜欢梅花。 　　师:的确,梅花是一位默默无闻的报春使者。 　　生:我要给他补充一下,我在网上找到了王琪的《梅》这首诗的诗词鉴赏。从网上我知道了这首诗写的梅花充分表达了梅花高洁、纯洁的品质,下面我来为大家朗诵一下这首诗。(生朗读。) 　　师:你能通过读,把对梅花的喜爱之情充分地表达出来,这是一种很好的读书方法。我们在鉴赏诗词的时候,就应该这样,多读、多悟。 　　生:陆游的《卜算子·咏梅》这首诗把梅花高洁描写得十分突出,充分体现出了梅花的默默无闻。这是一首托物言志的词,因为陆游在写这首词的时候正当政治上不如意,他想借此词来表达自己不向恶势力屈服的决心。所以陆游是具有梅花高洁气质的人。 　　生:对,我也同意她的意见,我是从王冕的《墨梅》中体会到梅高洁的气质。“我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕,不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。”我觉得这首诗是借助梅花,来比喻纯洁的人品和高尚的情操。春寒料峭,河水尚未解冻时,梅花就已逐渐盛开,报告春天来到。梅花不畏严寒,傲寒斗雪的精神和清雅高洁的形象,向来为中华民族所尊崇,所以我喜欢它。 　　师:“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”这是著名诗人林和靖对梅花高洁品格的评价。我们做人,也应该拥有纯洁的人品和高尚的情操。 　　生:老师,我有不同的体会。我发现梅花不仅高洁而且典雅。我是从南宋大诗人陆游写过的《梅花绝句》体会出来的。这首诗前两句意思是:梅花不畏严寒,迎着凛冽的寒风绽放,纷繁似雪遍满山中。后两句意思是表达作者爱梅之心,有什么办法可以把自己变成千万个人让每树梅花都有一个