“一廊四室”的研练教学创新模式的实践与探讨.pdfVIP

广东技术师范学院学报 (职业教育) 2010年第2期 JournalofGuangdongPol~echnicNormalUniversity No．2，2010 “ 一 廊四室’’的研练教学创新模式的实践与探讨 黄志敏 (广东轻3-职业技术学院，广东 广州 510300) 摘 要 ：为切实提高大学生思想政治素质教育的针对性和实效性。以“大学生思想政治心理品德素质教育研练 中心” 为载体 ，探讨思想政治理论课教学的方法、途径、机制、模式，构建 了思想政治理论课 “一廊四室”的研练教学创新模式。 关键词 ：思想政治理论课 ；一廊 四室研练教学；模式 中图分类号 ：G712．11 文献标 识码 ：A 文章编号 ：1672—402X(2010)02—0110—02 学生的思想政治素质关系到中华民族的整体素质 ， 素质”为宗 旨，由单一的 “讲授式”教学延伸为 “讲授”与 “研 关系到国家的前途和民族的命运，随着我国高等职业教 练”相结合的教学，在创新理念，准确定位和明确宗 旨的情 育的大力发展 ，对高职生的思想政治素质的培养尤为重 况下，研究探讨思政课理论与实践教学的衔接 ．走出一条 要。由于职业院校培养的是技能型人才，重视的是学生技 独具特色、富有成效的思想政治理论教学改革之路。 能的培养而忽视思想政治教育。广东轻工职业技术学院 二、创建大学生思想政治心理品德素质教育研 思想政治理论课教学部创建了以图文并茂和多媒体声像 练中心．打造 “一廊四室”的两课教学研讨环境 资料为辅助教学手段的 “大学生思想政治心理品德素质 教育研练中心”，在 “创设环境 ，诱发学生情趣 ”的基础上 广东轻工职业技术学院创建了 “大学生思想政治心 对思想政治理论课教学的方法 、途径 、机制 、模式进行改 理品德素质教育研练中心”，以马克思主义为指导，以科 革创新 。实现了 “教师为主体，学生为受体”向 “学生为主 学性、教育性 、审美性为原则，打造 内涵丰富的两课教学 体 ，教师为引导”的根本性转变 ．构建了 “一廊四室”的研 研讨环境。研练中心由一廊四室构成，长廊是学生通 向知 练教学创新模式 ，提高了学生学习思想政治理论课的兴 识殿堂的一条路径，导师、名人、先进人物的格言和图片、 趣 。本文就我院实践 “一廊四室”的研练教学方面进行小 百首爱国主义歌 曲、百部爱国主义 电影及 问题组成了长 结 ，供大家探讨。 廊，打造成一个学生思想素质教育的展台。马克思主义问 题中国化研练室 ，通过对马克思这主义中国化第一次飞 一 、 研 究思政课理论与实践 的衔接 ，探讨 跃问题研练．解决旧民主主义革命及之前的革命为什么 两课研练教学创新模式 不能拯救中国、我国为什么要走新民主主义革命的道路 “ 一 廊四室”的研练教学创新模式是 以 《中共 中央、国 问题，通过对马克思这主义中国化第二次飞跃问题研练， 务院关 于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意 解决 中国为什么要走 中国特色社会主义的道路问题 。形 见》及相关配套文件为依据，分别从实用主义教育哲学 、 势与政策分析研练室 ，包含我 国现阶段的政治形势、我 国 行为主义教育哲学，人本主义教育哲学等教育理论出发、 现阶段的经济形势、我 国现阶段 的文化形势、我 国现阶段 从社会变迁、社会转型和学生的实际出发 ，结合珠三角经 的外交形势四部分