教科版四年级上册《警惕大自然的报复》课件.pptVIP

大自然不但让人尽情享受着美丽的景色,它还 无私的奉献着它的全部资源,养育着全世界几十亿 的人口。可人类却用自私和贪婪回报大自然的慷慨, 遭到了大自然的报复。 1沙尘暴 2澳大利亚沙尘暴卫星照片 3 沙尘暴是沙暴和尘暴两者兼有的总称,是指强风把地面大量 沙尘物质吹起卷入空中,使空气特别混浊,水平能见度小于 1km 的严重风沙天气现象。其中沙暴系指大风把大量沙粒吹入近地层 所形成的挟沙风暴;尘暴则是大风把大量尘埃及其它细粒物质卷 入高空所形成的风暴。沙尘暴天气主要发生在春末夏初季节,这是 由于冬春季干旱区降水甚少, 地表异常干燥松散, 抗风蚀能力很弱, 在有大风刮过时, 就会将大量 沙尘卷入空中, 形成沙尘。 4看了这些资料,你想说些什么? 5教学目标: 1.通过课文中所列举的事例,明白 “谁破坏了生态平衡,谁就会爱到惩罚” 的道理从而能自觉地保护自然环境。 2.举例说一说什么是“食物链”,什 么是“生态平衡”. 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 认识10个生字,会写13个生字,能够 主动积累词语。 6警惕 减少 虾米 一旦 死亡 佳肴 循环 干涸 枯萎 赤裸 7鸟语花香 气象万千 生态平衡 赖以生存 食物链8默读课文,思考:课文主要讲了什么? 课文以生动形象的事例说明了谁破坏了大 自然的生态平衡,谁就会受到大自然的惩罚的 道理,让我们强烈的感受到大自然生态平衡的 规律是神圣不可侵犯的,唤起人们保护环境, 维护生态平衡的意识。 9(1)大自然为什么要 报复我们? (2)大自然会怎样报 复我们? (3)什么是“食物链” 和“生态平衡”? 1 0 “鸟类减少,说明环境已经把鸟类 逼到了难以生存的地步。” 遭受了破坏的环境。人类不注意保护环境,鸟类的生存环境 不复存在。鸟类难以生存,是人把鸟类 逼到了难以生存的地步。以鸟类减少为例,引出谁破坏了环境。 1 1 其实在我们生活中,由于人类破坏生态 平衡而造成的自然灾害还有很多?? 酸雨虫灾 1 2学完这篇课文你想说些什么?(1)我们不但要保护好自然界中的 动物,还要保护好它们赖以生存的 环境。(2)我们要爱护花草树木,不能滥 砍滥伐。(3)我们要保持自然界的生态平衡。 我们要善待大自然,就要像对待我们的亲人朋友那样 1 3 去关心它,爱护它,保护它,敬畏它!1 4因为我们破坏了大自然。 “谁破坏了生态平衡,谁就会受到惩罚。” 1 5? 谁破坏了生态平衡,谁就会受到惩罚。 (1)什么是生态平衡? (2)破坏生态平衡会受到什么样的处罚?在自然界中,动物、植物、人类以及他们生活的自然 环境之间是相互联系的,他们之间又是相互制约的关系, 你离不开我,我也离不开你,大家只有都严格遵守自然规 律,才能相安无事的生存。而一但有一方破坏了这个生存 规则,那么最终受伤的还是自己。 1 61 7