数字化时代工业设计教学引入传统文化内容的方式①.pdfVIP

第４卷 第２期 当代教育理论与实践 Ｖｏｌ．４Ｎｏ．２ ２０１２年２月 　　　　　　　 　ＴｈｅｏｒｙａｎｄＰｒａｃｔｉｃｅｏｆＣｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙＥｄｕｃａｔｉｏｎ　　　　　　　　　 Ｆｅｂ．２０１２ 数字化时代工业设计教学引入 ① 传统文化内容的方式 １，２ ２ 祁　娜 ，张　繤 （１．西华大学 艺术学院，四川 成都６１００３９；２．四川大学 制造学院，四川 成都６１００６５） 摘　要：指出中国传统文化在数字化时代背景下面临的冲击甚至危机，提出工业设计在传承与弘扬传统文化方面具有 较强优势的观点。设计人才是传承文化的根本而教育是基础，由此分析了将传统文化内容引入工业设计专业教学的重要 意义，进而根据多年教学尝试和经验总结，提出了在工业设计教学中引入传统文化内容应注重其系统性的论点，同时列举 了较具体的中国文化引入方式和内容，从而为中国传统文化的有效传承提供了一种解决思路，为改善设计类学生普遍文化 素养较低问题提供了一种解决途径，为工业设计专业教学改革提供了一定经验借鉴，为打造中国设计品牌、形成中国设计 风格提供了一种解决方案。 关键词：工业设计；中国传统文化；教学；数字化 中图分类号：Ｇ４２　　　文献标识码：Ａ　　　文章编号：１６７４－５８８４（２０１２）０２－０１１３－０３ 　　一　传统文化在数字化时代面临的危机 会、精英阶层创造、提出，再通过各种社会化渠道传播于广 中国传统文化博大精深，是数千年中华民族创造的物 大民众。相对传统文化，网络文化通过大众间直接面对面 质文化、精神文化和制度文化的总和，具有丰富的物质成 的传播，其构成的虚拟空间少了一些等级贵贱，多了一些 就和深厚的思想内涵，渗透着国人的智慧和哲理，为中国 自由与平等，更符合现代人交往的平易性、私密性和亲和 乃至人类社会发展做出了极大贡献。 性等要求。 随着数字技术的不断深入，电子、计算机、网络技术及 （３）西方文化入侵。数字化使全球联系更为紧密，西 其应用已经成为各行各业发展的基础，同时也改变着人们 方文化正肆意入侵着中国传统文化领域。 吃、穿、住、行、用、娱乐视听享受等生活方式甚至思维模 （４）传统文化生存空间的紧缩。随着现代化节奏的加 式———人类已步入数字化时代。日新月异的数字科技及 快，未来必然有更多新文化和外来文化加入到与传统文化 其应用、普及正影响和改善着生活方式，其社会价值体系 竞争的行列，造成传统文化生存空间的日益缩小。 和思想观念也会相应发生巨大变化。传统文化的生存不 可避免地面临数字化时代的冲击甚至危机： 二　工业设计在传承传统文化中的优势 （１）传统文化已受到威胁。数字化时代的网络化、信 中华民族具有五千多年的文明史，中国传统文化源远 息化给人们提供了丰富的文化选择，而这种前所未有的文 流长，博大精深，它是民族生生不息、繁荣昌盛的精神支 化多样性使人们不再局限于传统文化。同时，随着工业化 柱。对待博大精深的传统文化，我们不能放任其在危机中 和城市化的发展，越来越多的传统物质文化遭到了严重 逐渐萎缩、消亡，而应站在时代和科技发展的最前沿