面向对象的程序设计课程教学改革与应用型人才培养.pdfVIP

第 25卷 第 3期 中国劳动关系学院学报 Vo1．25 No．3 2011年6月 JOURNALOFCHINA INSTITUTEOFINDUSTRIALRELATIONS Jun．201l [教学改革] 面 向对象的程序设计课程教学 改革与应用型人才培养 ’ 陈 昊 ，徐咏袁 (中国劳动关系学院 高职学院，北京 100048；徐咏文，江西农业大学，江西 南昌 330045) ． [摘 要]面向对象的程序设计是一种全新的程序设计方法，这种方法克服了传统设计方法的主要缺点，得到最为 广泛的应用 ，是计算机专业学生的重要课程。根据高职以培养应用型人才为 目的原则 ，课程的主要任务是培养学生掌 握面向对象的基本思想 ，运用所学知识解决实际问题的应用能力。 [关键词]程序设计 ；实例教学法；应用型人才 [中图分类号]G642．421 [文献标识码】A [文章编号]1673—2375 (2011)03-0101—03 面向对象的程序设计是八十年代末期逐步成熟起来 学方法。 的一种全新的程序设计方法，这种方法克服了传统设计 一 、 面向对象程序设计课程的教学现状 方法的主要缺点，得到日益广泛的应用，是软件工程领 传统的授课方法是以教师为主导，教师从面向对象 域的重大突破。面向对象的程序设计方法是与面向对象 的概念人手，按照教材的顺序组织教学，形式单一内容 的程序设计语言同步发展的。本课程所采用的Java语言 枯燥地讲授抽象的概念与语法知识，举例大多晦涩难懂； 就是目前软件行业使用率最高、应用范围最广的面向对 实训课中多数是验证课堂讲授过的内容或教材给出的例 象的程序设计语言。根据高职高专以培养生产、建设、 题，缺乏联系前后知识和其他专业课程的综合性课题， 服务和管理第一线真正需要的应用型人才为目的原则， 使得上机实训形同虚设，达不到提高学生实际编程能力 课程的任务是培养学生以面向对象的思想运用计算机解 的效果。传统的教学方法可能导致学生一方面感觉知识 决企业实际问题的能力，培养软件蓝领。本课程在计算 太抽象，难以理解面向对象的编程思想，甚至有部分学 机专业课程体系中占有举足轻重的地位。 生学期结束也无法掌握面向对象中例如类、对象等的重 作为最难学的高级程序设计语言之一的java语言， 要概念；另一方面编程实践能力差，遇到问题没有解决 牵涉概念繁多，语法复杂，体系结构庞大，很多概念非 的思路。这样培养出的学生往往一知半解，阅读程序时 常抽象，学生在学习的过程中，会遇到较多困难。这种 感觉似曾相识，离开例题就无从下手，缺乏独立思考并 情况下，如果教师讲述抽象的概念和语法时语言枯燥， 解决问题的能力。 举例单一，会使课堂沉闷，学生失去学习兴趣。因此， 导致这个结果的主要原因是教学内容与教学模式上 如何更好地开展课堂教学，使学生对本课程产生兴趣， 忽略高职学生的特点，教学效果不理想。培养出的学生 是亟待解决的问题。通过几年的教学研究与实践，我们 在理论功底上不如本科学生，实践能力又达不到企业的 探索出一套适合高职学生的面向对象程序设计语言的教 用人标准，造成了毕业生就业困难或就业专业不对 口。 ·[收稿日期】2010—12—11 ． [作者简介]陈吴 (1976一)，女，河南南阳人，硕士，讲师，中国劳动关系学院高职学院计算机教研室教师，主要从事计算机 专业教学及数据挖掘与智能融合研究；徐咏文 (198l一)，女，江西樟树人，大学，江西农业大学讲师，研究方向为管理研究。 第三期 中国劳动关系学院学报 高职学生的普遍特点是基础较差，而面向对象程序设计 握Java程序的书写结构以及如何运行程序得出结果。由 语言具有很强的理论性