2013 高中职校园经典阅讀推广 创意阅讀提案.pdfVIP

  2013 高中職校園經典閱讀推廣 創意閱讀提案 青少年階段是藉由閱讀刺激心智成長、探索自我發展的黃金時期，然而在國內教育 體制下，學生難免因念不完的教科書和排山倒海而來的考試，壓縮了廣泛探索各領域書 籍的機會；加上新世代對影像的依賴、速求淺知的生活態度，養成深度閱讀的習慣對青 少年來說變得難上加難。 我們希望把好書推薦給需大量閱讀以擴展視野的青少年，期待能找到有心且願意陪 伴學生的老師，以小規模閱讀社群的形式，給予學生自主參與的機會，師生共同企劃多 元的閱讀活動，使閱讀跨越各學科，結合藝術、人文、科學、生命教育等，以精緻深讀 取代廣泛性、強制性、以量取勝的閱讀模式；我們相信若讀了一千本書，卻不懂得去分 享與改變，則讀再多書也是枉然，閱讀並不等於讀書心得撰寫，更重要的是閱讀之後的 改變與行動，我們期待學生能從閱讀中養成分享的概念，因為需對外分享，學生就必須 充分吸收消化，從分享的過程培養自主性，延續閱讀。從閱讀中培養思考能力，進一步 將閱讀的養份化為回饋社會的力量。  活動目的  1. 發掘對閱讀推廣具熱忱的教師，與教師共同開發創意閱讀引導的能力，並協助導入 相應資源。  2. 帶動青少年閱讀、理解、思考與表達，引導其發展自主閱讀的興趣，並透過對外分 享產生與生命連結的感動。   活動對象      全國高中職，由高中職教師以個人、團體提案申請，錄取 10 所。   辦理單位  1. 主辦單位：財團法人誠品文化藝術基金會  2. 企劃夥伴：INK 印刻文學生活誌   活動時間  報名受理   即日起 2013 年 5 月 31 日截止     合作討論   2013 年 6‐8 月     活動執行   2013 年 9 月‐2014 年 1 月（102 學年度第一學期）   提案原則  1. 選書範圍：從主題書單中挑選一部作品為主題（請參閱 P.3 ），可延伸同一作家之其他 作品，或搭配其他相關延伸閱讀，師生共同規劃一學期適合該校班級、閱讀社群進行 的創意閱讀計畫。    1   2. 建立閱讀社群：招募對閱讀有興趣，自發性且能穩定參與，具有帶動閱讀氛圍潛力的 同學參加，以社團、讀書會、班級或其他小型閱讀社群型式(約 20‐40 人) ，鼓勵學生 自主地建構閱讀方法，並發展創意活動，體驗閱讀樂趣。  3. 學生自主性：給予學生主導權，讓其有討論、呈現、規劃活動的機會，盡可能減少單 向資訊給予的模式。  4. 對外分享：學期末由學生自主規劃前往閱讀資源相對缺乏的學校、社區或社福單位進 行校外分享，透過分享進一步蒐集資料、更深入掌握文學作品的精隨，同時也從分享 過程中獲得成就感，並感受付出的快樂。  5. 創意：鼓勵規劃跨領域的閱讀活動，結合藝術、人文、科學、生命教育等，以多元創 意的方式帶領學生進入文學的世界。   合作方式  1. 自六月起與入選學校共同討論、調整活動方案，於八月底前確認合作意願，並簽署 合作協議書。重點協助項目包含學期中三場活動的講師、創意團隊邀請及講師費挹 注、校際資源連結、期末學生校外分享活動經費挹注。  2. 入選學校需於 102 學年度上學期按計劃執行，並完成活動計畫、活動紀錄、參與心 得分享(文字及影像)等網站上稿作業，透過基金會平台擴大分享。   執行架構             報名方式  1. 報名期限：即日起至 5 月 31 日（五）截止  2. 報名方式：請至誠品文化藝術基金會網頁(.tw/)下載 「報名表」及 「個人資料保護告知暨同意事項」，填妥後Email 或傳真報名。  Email ：hsinweihsiao@   傳真：02  3. 為確