大班额班级课外作业管理学习共同体构建.pdfVIP

一 学习共同体 口 马志芳 (扬州大学教育科学学院，江苏扬州 225002) 一 、 问题提 出 “客位”的生活状态转 向一种 “主位”的生活状态 。在 教育蓝皮书 《中国教育发展报告 (2011)》的调 大班额班级作业管理中，让学生参与到大班额班级 查篇章中，调查报告 《我国中小学超大班额现象 的 课外作业设计、批改、评价中来 ，组建学习共 同体 ， 调查》显示：在全 国中小学校 278万多个班级中，大 可 以有效发挥他们的主观能动性 ，使其真正成为学 班额有 24．5万个 ，占总数 的8．8％：超大班额有 15．3 习的主人。皮亚杰认为 ，在教育过程 中，儿童如果不 万个 ，占总数的5．5％(据教育部 2008年的调查结 具有 自己的真实活动 ，教育就不能