论初级阶段的汉字教学模式——分阶段的汉字教学设想（一）.pdfVIP

维普资讯 《海外华文教育))2008年第3期 (总第48期) 论初级阶段 的汉字教学模式 — — 分阶段 的汉字教学设想 (一) 李 蕊 提要 在本文中，我们从有关非汉字背景外国学生汉字习得的研究成果出发，立 足于零起点学习者第一学期不同阶段的学习特点，提 出了一个初级阶段汉字教学的 一 般模式：在第一学期初，重视笔画、笔顺教学，帮助学生建立汉字义形的联系；而第 一 学期的后半段应该凸显部件教学与结构教学。对每个阶段汉字教学的具体操作环 节也进行 了详细的论述。 关键词 初级阶段 汉字教学 笔画 笔顺 部件 结构 汉字教学一直都被视为对外汉语教学的 “瓶颈”，相对滞后于语言能力的汉字能力在 很大程度上制约了汉语学习者 (尤其是非汉字背景的学习者)综合语言能力的发展。因 此 ，研究和探索有效的汉字教学模式和方法，几乎成为近些年来对外汉语教学界最为热门 的话题之一。而且，随着 “以学习者为中心”的教育理念的深人人心 ，越来越多的学者也 开始把汉字教学的研