基于CDIO理念的高职外贸英语专业项目化教材开发.pdfVIP

第 2期 河 南 科 技 学 院学报 2013年 2月 NO．2 JournalofHenanInstituteofScienceandTechnology Feb．2013 doi：10．3969／j．issn．1673—6060．2013．02．036 基于CDIO理念的高职外贸英语专业项 目化 教材开发 李宗文 (顺德职业技术学院外语系，广东 佛山 528333) 摘要：实践证明，在CDIO~念 “做中学”和 “基于项 目的教育和学习”的核心原则指引下，高职外贸英语专业教材建 设可以突破闭门造车的困境。通过高职院校、行业协会及其会员企业的利益联动，将行业标准、企业标准和专业标 准融为一体。以锻炼学生的职业能力为终极 目标 ，开发出同时具备教学与培训功能的项 目化教材，并在校会企互惠 共赢的资源共享中，充分发挥教材在技能型人才培养中的作用。 关键词 ：CDIO理念；高职教育；项 目化教材 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673—6060(2013)02—0123—04 教育部2011年发布的 《关于推进高等职业教育 对接 ；推行 双‘证书’制度，实现专业课程 内容与职 改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(以下 业标准对接 ；引入企业新技术、新工艺，校企合作共 简称 《意见》)指出：“高等职业教育必须准确把握定 同开发专业课程和教学资源；继续推行任务驱动、 位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变 项 目导向等学做一体的教学模式”[】1。由此可见，高 和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经 职教材开发应该校企紧密合作 ，保持开放性；应该 济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端 由企业持续带动高校，加强动态性；应该注重提高 技能型专门人才。”l『l当前，佛山已经进入实施 《珠江 实践能力，突出实践性。 三角洲地区改革发展规划纲要 (2008--2020年)》 CDIO，~[1Conceive(构思)、Design(设计)、Imple— (以下简称 《纲要》)的关键时期，产业转型升级的加 ment(实施)和Operate(运作)，是麻省理工学院和瑞 速引发了技能型人才供求结构的失衡 ，凸显了职业 典皇家工学院等四所大学从2000年起 、在历时四 教育专业结构调整的滞后。高职院校毕业生的实践 年的探索研究中、开发出的工程教育理念。作为 能力，特别是专业实践能力 ，普遍达不到企业的用 以 “做 中学”和 “基于项 目的教育和学习”为核心原 人要求，说明专业教学水平落后于产业技术水平的 则的实践教育模式，CDIO理念强调以工程项 目(包 问题亟待解决 ，而作为专业教学载体的教材，因其 括产品、流程和系统)为载体，让学生通过主动的、 更新率低、同步l生差，自然首当解决。 实践的、课程之间有机联系的方式学习工程 ，并最 终使学生具备熟练技术基础和广泛专业能力圜。目 一 、 CDlO理念对高职项 目化教材开发的 前 ，CDIO理念已经超越了工程教育的范畴，逐步在 指导作用 高等教育，特别是高等职业教育中推广使用，并取 《意见》要求高职院校 “要与行业 (企业)共同制 得了瞩 目的成效。 订专业人才培养方案，实现专业与行业(企业)岗位 在高职项 目化教材开发上，运用CDIO理念，有 收稿 日期 ：2012—11-15 基金项 目：佛山市2012年度哲学社会科学规划项 目“产业转型升级背景下佛山技能型人才需求结构与职业技术教育专业 结构调整 良性互动关系的实践研究”(12一WJ2) 作者简介：李宗文(1976一)，男，