浅议英语教材的评估标准.pdfVIP

课程教材改革 　 　 　 EDU CA T IONAL PRA CT ICE R ESEA RCH 2004 12 　　编者按: 刘道义老师, 著名英语教育家, 教育部中小学教材审定委员会专家、人民教育出版社编审、 初高中英语教材主编、原中国教育学会外语教学委员会理事长, 她也是 90 年代初我国第一部中英合编 九年义务教育英语教材 中方主编, 其率先引领了全国英语教学的全面 Junio r Senio r English fo r Ch ina 改革, 为我国英语教材建设和教学改革做出卓越贡献。这篇文章是刘道义老师的一篇讲话稿, 由徐志勇 根据讲话录音整理后经刘老师修改而成。此文以英语课程标准的有关规定为依据, 论述了中小学英语教 材编写的四项基本要求和十个方面的衡量标准, 对我们认识教材、选择教材以及编写教材大有帮助。英 语教师及有关教育、教研人员可认真学习, 选择好、使用好英语教材, 使英语教材的编写和使用科学化, 避免教材使用的商品化和权力化。 浅议英语教材的评价标准 刘道义 (人民教育出版社, 　北京　100009) 摘　要: 一套优秀的英语教材, 其编写应当符合以下四个方面的基本要求: 第一, 符合国家各项政策 法规; 第二, 符合国家课程标准; 第三, 符合学生的发展要求; 第四, 符合各地教改实际。在符合以上编写 基本要求的基础上, 以英语课程标准的有关规定为依据, 我们可以从以下十个方面来衡量和评价一套教 材质量的高低: 1 发展性; 2 思想性; 3 系统性; 4 科学性; 5 趣味性; 6 先进性; 7 实践性; 8 评价 性; 9 创造性; 10 拓展性。 关键词: 英语; 教材; 评价; 标准 中图分类号: 624、 634　文献标识码: 　文章编号: 1009- 010 (2004) 12- 0014- 04 G G A X 　　英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套 计划》, 强调重点推进农村教育发展与改革, 实施“新世纪素 使用的教师教学用书、配套读物、各种练习册、手册、挂图、音 质教育工程”, 作为教材编写人员, 我们应当注意学习有关政 像制品、计算机软件等教学资料。关于英语教材, 我有两个基 策的精神实质, 自觉地将其贯彻到教材之中。 本看法: 第一, T here is no perfect textbook in the w o rld 第 二、符合国家课程标准 二, T here is no immo rtal textbook 任何一套教材都有优缺 每一轮课程改革都有各自的特色。上一轮英语课程改革 点, 世上没有完美无缺的教材, 也不可能成为不朽之作。教材 强调交际性教学; 这一轮课程改革强调以人为本, 注重个性 是某个历史时期的产物, 反映特定时期社会发展需要和人们 差异, 强调发挥学生的潜能、进行探究学习和培养创新精神 的价值取向。随着时间的推移和社会生活的变迁, 教材有一 等。新课程标准对于英语课程性质、课程目标、基本理念、实 个逐步更新的问题, 因而不可能像文学名著如《红楼梦》、《哈 施建议的规定, 以及培养学生建立在技能、知识、情感态度、 姆雷特》那样, 几百年来持续具有生命力。所以, 对于一套教 学习策略和文化意识基础上的综合语言运用能力的规定是 材的质量优劣的衡量标准是相对动态的。但在特定历史时期 教材编写的基本依据和导向。 和社会条件下, 对于评价什么样的教材是好