新卢德主义关于技术影响教育的批判性阐释.pdfVIP

5j6 文化与创新：第六届东亚科技与社会(sTs)国际会议论文集 新卢德主义关于技术影响教育的批判性阐释 陈红兵1 周建民2 (1．东北大学科技哲学研究中心，辽宁沈阳110004； 2．东北大学教育经济-5管理研究所，辽宁沈阳110004) 摘要：新卢德主义是20世纪末在欧美国家出现的、以大众知识分子为主体的 一种技术批判思潮，曾就人与机器、人与自然和人与社会等广泛领域阐明了带有激 进主义色彩的观点。作为其思想重要组成部分的教育技术观主要体现为五个方面： 第一，技术教育改革的工具主义取向蕴涵社会控制的隐蔽性；第二，计算机的教育 应用蕴涵经济功利性对教育的侵蚀；第三，计算机的教育应用导致文化的毁灭；第 四，计算机的教育应用导致人的毁灭；第五，技术教育应用的“敌托邦”图景。最 后，对新卢德主义的教育技术观予以概要的评价。 新卢德主义是20世纪90年代在欧美国家出现的以大众知识分子为主体的一种技术批判 思潮，曾就人与机器、人与自然和人与社会等广泛的领域阐明了自己带有激进主义色彩的立 场观点。在其宽泛的问题域中，技术对教育的影