教育经济学的理论研究.pdfVIP

CANGSANG 甓袋 教育经济学的理论研究 孙 源 摘 要 教育经济学作为经济学与教育学的交叉学科，研究其理论具有十分重要的意义。本文通过 梳理教育经济学的基本研究范畴、教育经济学研究的理论支撑以及研究方法，为深入教育经济学研究奠 定基础；梳理当前教育经济学研究议题，有助于明确教育经济学研究发展趋向。 关键词 教育经济学 基本研究范畴 理论支撑 研究方法 研究议题 持，这为深入研究奠定扎实的理论基础，以便让研究更 一 、 教育经济学的基本研究范畴 具说服力。教育经济学基本理论主要有：人力资本理 核心范畴 延展范畴 论、劳动力市场信号理论、劳动力市场分割理论等。 人力资本 人力资源、劳动力资源、人力资本投资、人力资本产权、社会资本、 知识资本 1．人力资本理论。 教育资源 教育资本、教育资源配置、教育均衡发展、教育布局结构、教育产权 在西方教育经济学领域，人力资本理论代表主流 智力投资、教育经费、教育财政、教育投资比例、教育投资分配、教 的教育经济思想，其产生的背景是基于新古典经济学 教育投资 育救助、教育债务、教育投资风险、教育投资模式、教育融资、教育 税费、教育贷款、教育援助、教育券、教育基金 不能解释二战后出现的 “经济增长之谜”。 教育效率 教育产}H效率、教育资源利用效率、教育规模经济、教育浪费、教育 舒尔茨，人力资本理论的重要代表人物，在二十世 资源配置效率 教育收益 教育经济功能、教育回报、教育收益率、教育经济价值、教育效应、 纪五六十年代发表系列文章，阐述了人力资本的概念 教育对困民经济增长的贡献 与生『质、人力资本内容与途径 、人力资本在经济增长中 教育成本 教育收费、学费、教育成本分担 教育市场 教育供给、需求、学生就业、教育市场化、国际教育服务贸易、教育 的作用，并对教育投资的收益率和教育对经济增长的 垄断、教育扩展、过度教育、教育性失业 贡献做了定量分析。如果说舒尔茨对人力资本的研究 教育生产 教育生产函数、教育产业、教育产品、教育产出、教育消费、教育服 务、教育营利 可看作教育对经济的宏观分析的话，贝克尔则主要从 学校效能 学校经营、学校营销、学校品牌、办学效益、学校治理、学校财务、 微观层面进行分析，首次运用微观经济学的模型从供 学校竞争力、学校管理绩效 l 教育劳动 教育劳动报酬、教育劳动绩效 需两方面对人力资本投资进行分析，另外探讨了正规 l 教育计划 教育规划、教育预测、教育决策、教育战略、教育制度变迁、教育经 教育成本和收益问题、在职培训的经济意义。丹尼森运 济政策 用实证计量方法 ，分解计算论证了美国 1929年至 由上表得出，教育经济学研究的两大方向：第一， 教育与经济的关系研究，包括经济发展对教育提出哪 1957年间的经济增长有23％归功于教育的发展，证明 些要求，提供了哪些条件，教育对社会经济增长和经济 了人力资本在经济增长中的作用，为舒尔茨的理论提 发展，以及个人投入的提高有什么样的贡献，教育与经 供了有力证据。明赛尔用收益函数揭示了劳动者收入 济如何协调发展；第二，教育领域内经济问题的研究：差别与接收教育和获得工作经验长短的关系。以上这 教育投资问题、教育资源的充分利用和有效配置问题、 些人对人力资本理论的研究证明具有专业知识和技术 教育供求与教育预测问题、教育生产和学校效能问题 的高质量的人是推动经济增长和