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生物学教学2010年(箍箜鲞2筮 · 57 · 关注细节 编好生物学试题 陈 严 (江苏省无锡市教育研究中心 214001) 摘 要 编制高质量的生物学试题需要关注问题的情境、图文的逻辑关系、教材的版本、概念的表述和知识性错误等问题。 关键词 生物学 试题编制 如何从细节出发，把好每一题的审题关 ，是教师选 建立起严密的逻辑关系，否则将干扰学生思考，甚至无 择和编制题 目时面临的最基本问题。笔者就在命制试 法作答。下题是以2009年浙江高考卷第30题为原型 卷中遇到的几个较为典型案例，谈谈 自己的看法。 一 道改造题。 1 关注问题的情境 例2 赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展 试题在考查学生基础知识的同时，也是学生学 习 性有关。有人进行了CaC12和赤霉素对某植物种子胚 和应用知识的过程。因此，试题涉及问题的情境也要 轴生长速率影响的实验，结果如下图所示。据图分析 ， 符合新课程的基本理念。课程标准实施的核心任务是 不能得到的相关结论是 (D) 提高高中学生的生物科学素养，生物科学素养是指公 民参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需 的生物科学知识、探究能力以及相关的情感态度与价 值观。它反映了一个人对生物科学领域中核心的基础 内容的掌握和应用水平，以及在已有基础上不断提高 自身科学素养的能力… 。下面这道题是与新课程理 念不相符合典型一例。 例 1 (某市高三年级调研考试题)已知21四体 A．一定浓度的CaC12溶液对细胞壁的伸展起抑制 的胚胎不能成活。现有一对夫妇均为21三体综合征 作用 患者，假设他们在产生配子时，第2l号的三条染色体 B．一定浓度的赤霉素溶液对细胞壁的伸展起促进 一 条移向细胞的一极 ，两条移向另一极 ，则他们生出患 作用 病女孩的概率是 (B) C．赤霉素促进茎的伸长可能与其能去除细胞壁中 A．1／2 B．1／3 C．2／3 D．1／4 的Ca 有关 分析 该题考查的知识点有减数分裂、受精作用 D．赤霉素主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等生 以及不同类型受精卵形成的概率计算等，题 目本身在 长旺盛的部位合成 运算设计思路上没有问题 ，似乎是一道好题。但是，该 分析：题 目原型是一道填空题 ，其表达形式是：“由 题涉及的问题情境 的合理性和科学性是经不起推敲 图分析可知，一定浓度的CaC12溶液对细胞壁的伸展 的。21三体综合征又称先天愚型或 Down综合征 ，属 起抑制作用 ；加入赤霉素溶液的时间在图中的B点(A 常染色体畸变，是小儿染色体病中最常见的一种 ，活婴 点、B点、c点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸 中发生率约 1／(600～800)。患者临床特征为男性不 长的可能原 因是赤霉素降低 了细胞壁上 ca¨的浓 育症的发生频率 100％，50％的患儿会在5岁前死亡。 度。”(说明：①划线部分是作答 内容；②原图中没有 “ 患者平均寿命只有 l6岁。女性虽能生育，但有可能将 一 定浓度的赤霉素溶液”箭头标注)在题 目原有设问 此病遗传给后代 【。根据这些数据分析不难得 出的 框架的引导下，问题指向清晰，题 目中的文字表述对学 结论是，自然人群中两个2l三体综合征 (一男一女)婚 生思考也起到了很好的收敛作用，据图分析作答逻辑 配的几率应小于 1／1440000，加之男性患者几乎不育， 清楚 自然。当改造为上述选择题后 ，要根据图中信息 因此这对夫妇婚