发挥博客育人功能 为学生健康成长导航.pdfVIP

≥ 发挥博客育人功能 为学生健康成长导航 口南宁市卫国小学 曹美芳 在互联网世界，良莠不齐的网站、泛 不用花钱，更受欢迎。为有效发挥博客的 定仔细查看其博客内容 ，不和博客内容 滥的信息在阅历浅、社会经验欠缺但求 最大效益 ，我校黄春燕老师用通俗易懂 不 良、不适合 自己年纪的博客交友 ，提倡 知欲强的未成年人面前交织成复杂的 的语言编写了博客应用教程，挂在主博 多交良师益友。建议学生把 自己的博客 “迷魂阵”。如何趋利避害 ，化堵为疏，成 客的 博《客技术 园》栏 目中，让学生随时 和学校的博客群收藏好 ，一开机便直接 为需要广大教育工作者认真研究的新课 自学。同时她还利用每周四下午的课外 登录自己的博客 ，避免不良网络元素的 题。近年来，我校充分发挥博客的育人功 活动时间举办博客兴趣班，先培训一批 突袭。号召家长参与孩子的博客生活，协 能 ，为学生健康成长导航 ，收到了不错的 学生，再用 “以兵带兵、以点带面”的方法 助孩子管理博客，了解孩子利用博客交友 效果。 拓展培训面，带动更多的学生学会使用 的情况，发现问题及时引导，及时报告老 一 、 建设博客，顺风行舟 博客、建立 自己的博客，进而推动班级博 师协同教育，尽最大努力预防博客的负面 2006年 ，博客之风在我国盛行 ，我 客和年级博客的建设。 影响，引导学生健康上网，文明上博。 校顺风而动，借新浪博客平台建立了我 学生掌握了博客技术以后 ，可利用 四、管好博客。和谐发展 校的教育教学博客。2010年 ，我校参加 博客的超链接功能获取并筛选信息，进 博客需不断更新和持续发展，对工 “未成年家庭 、学校、网络、社会立体化” 而构建 自己的知识体系。同时还可对博 作繁忙的班主任和年龄尚小的学生来说 实验课题后 ，又将原来的教育教学博客 客进行谋篇布局、版式设计，在博客上写 持之以恒不容易，尤其在学习负担重的 发展成为卫 国小学博客群。其 中，主博 日志、设议题 、与别人分享 自己的思想 时候。经过摸索，我校在班级博客和年级 客 “卫国小学博客教育之家”开辟 了 12 等。随着博客内容的不断更新，学生博客 博客的建设上 ，针对学生的能力和特点 个专栏 ，内容涉及学校常规 、德育、校园 的点击率 、等级、博客圈人气指数等越来 对不同年级的学生进行了分层次引导 ： 新闻、教师教育案例和反思、家校共育、 越高，学生越来越有成就感。如今，学生 中低年级以老师为主导，鼓励家长和学 学生学习园地、小记者的成长等许多 内 不仅用博客发布作文、写 日记 ，还根据兴 生参与，由同年级的几个班级共同开通 容 ，如 ：《润物无声——园丁手记》专 门 趣爱好在节庆 日出专栏、编专辑 ，使用博 和管理一个年级博客，各班实行轮流值 记录教师的教育案例或教育反思；《行 客技术的能力逐渐增强 ，写作水平 日益 班制度；高年级以学生为主、教师为辅管 为规范——养成教育》配合学校常规工 提高。至今我们的博客圈已有 591位圈 理班级博客 ，学生只在每周一 、三、五 、 作对学生进行 良好行为习惯 的培养 ； 友，有全国各地的学生，而北京市特级教 六 、日管理博客，周二和周四老师随机跟 《家校联系——家校共育》反映学校的 师、创造性思维作文法的创始人袁志勇 进。能力强、开通有个人博客的学生只要 家校联系工作 ，给家长介绍先进的教育 教授也是我们的资深博友。 每周末更新一次或发表评论两篇即为合 理念和经验 ；《交流探讨——学习园地》 三、引导博论，文明有德 格，不设上限，期末进行博客