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教育理论 声乐教学中学生学习逆反心理研究 曾 芬 (梅州市艺术学校 广东梅州 514017) 摘要：本文论述了声乐教学中学生逆反心理的表现，提 出了声 均在于学生的学习心理，要提高教学质量，达到教书育人效果，重 乐教学过程 中的两种互动循环 。详细说明了逆反心理在声乐教学中的 点在于消除学生的逆反心理，引导课堂教学进入 良性循环过程。 危害，尤其是对教师教学心理和教学表现的影响作用 逆反心理和 良 心学习心理是声乐教学课堂表现两种循环的起始点。进一步提出了消 除学生逆反心理的方法和措施 ，引导声乐教学进入 良性循环 。 关键词：声乐；逆反心理；声乐教学；声乐教学心理学 音乐艺术是人类心理的产物，在声乐教学中，大部分教师只 强调学生的声乐条件、音乐素质这两个方面，忽视了学生的学习 心理状态。声乐教学的心理学是研究教与学的过程中，师生心理 相互对应关系的一门学问。 声乐教学心理贯穿声乐教学的全过 程，这种心理分为 “顺态 ”和 “逆态”。大多数情况下，教学进 行时 “顺态”的，师生配合默契，达到了互相促进的 良性循环， “教” “学”效果都较好，但也存在一些 “逆态”的情形，尤其