四川大学数学创新人才培养的思考与实践.pdfVIP

2012年 12月 高等教育发展研究 Dec．2012 第 29卷 第 4期 Research inH igherEducationDevdopment Vo1．29NO．4 四川大学数学创新人才培养的思考与实践 王宝富，严成辉，胡 兵 (四川大学数学学院) 摘 要：本文回顾 了近20年来四川大学数学学科创新人才培养的发展历史，分析了现代 故学高等教育的特点，总结了探索培养创新型数学人才的改革措施 ，并就今后创新型数学人才 的培养工作提 出几点思考 。 关键词：数学；创新；改革 中图分类号：G642 文献标识码 ：B 文章编号 ：02—024(2012)04—0009-04 四川大学现有 5个理科基地)，这为四川大学数学 一 、 历史回顾 学科建设及数学创新人才的培养奠定了良好的基 四JIl大学数学学科的起源可追溯至 1896年 础。基地的设立从政策上为数学人才的培养提供 的四川中西学堂算术馆，至今已有百余年的发展 了保障。数学基地的建立充分体现了国家对基础 历史，历史的积淀形成了数学学科独特的文化和 学科的重视 ，是给受经济浪潮冲击 的人们的一支 氛围：工作勤奋严谨、思想活跃敏捷、心境沉稳淡 清醒剂，让人们回归理性 ；基地的设立立即改变了 定 ，为 国家培养了大批 的优秀数学人才 。作为在 基础学科招生不景气的现象，使得一批优秀的学 四川大学数学学科学习、工作 2O余年的我们，充 生能够被吸引到数学学科的学习；基地的设立也 分感受到这样的文化氛围，并为之感到欣慰 。 让高校数学教师能够看到国家的希望，安心本科 我们能亲身融入到四川大学数学学科创新人 的教学；基地的设立更为数学学科建设和创新人 才 的培养过程中是上世纪 9O年初。从 1978年的 才培养提供了一定的经费保障。 改革开放 ，到 90年代初 ，10余年 的时间，中国的 近20年，四川大学数学学科有 了长足 的发 经济建设取得了巨大的成就。过惯了穷 日子的国 展 ，除原来的著名数学家柯召院士外 ，新增了刘应 人面对这突然的变化欣喜若狂 ，而导致头脑发热， 明、李安民2位科学院院士 ；国家重点学科从无到 形成了一切 以经济建设为中心的功利意识，也造 有 2个二级国家重点学科 ，再到今天的数学一级 成 了 “搞原子弹不如卖茶叶蛋”、“拿手术刀不如拿 学科国家重点学科 ；先后 4次获得 国家级教学成 剃头刀”以及教授为了生存摆地摊 的局面。像数 果奖等等。应当说 ，基地的设立功不可没。 学这类基础学科在大学里受到冷落，基础学科人 上世纪 9O年代初 国家设立理科基地的初衷 才青黄不接。好在一大批科学家清醒的认识到这 仅仅是为了保护基础学科人才不出现断层 ，那么 种现象的危害性，及时上书国家，设立国家理科基 随着社会的进步和发展，现在理科基地的建设 内 础科学研究与教学人才培养基地，为国家创新人 容已经发生了根本的变化，基础学科的人才培养 才培养和可持续发展设立保护区。 已经成为国家可持续发展的重要保证，而创新性 四川大学数学学科抓住 了这一机遇 ，在 1991 人才的培养更成为国家跻身世界科技强国的首要 年国家设立的15个基地中占得一席(首批国家理 问题