在《管理学》案例教学中利用网络资源的探讨.pdfVIP

第 33卷 第 5期 长江大学学报 (社会科学版) Vo1．33NO．5 2010年 10月 JournalofYangtzeUniversity(SocialSciences) 0ct．2O1O 在 管理学 案例教学中利用网络资源的探讨① 王华强 李成标 (长江大学 管理学院，湖北 荆州 434023) 摘 要 ：案例教学法已被实践证 明是一种培养学生能力和提高学生素质的有效教学方法，是 《管理学》课程教育中普遍推崇和倡导的教学方法。网络环境为 《管理学》案例教学提供 了一种新的 思路，利用网络资源进行教学也是未来的一种发展趋势。为此，针对传统的案例教学中存在的一些 主要问题 ，提出了在 《管理学》案例教学中合理运用网络资源的建议。 关键词 ：网络环境；管理学；案例教学 分类号 ：G434 文献标识码：A 文章编号：l673—1395(2010)05—0034—02 在网络环境下，教师和学生通过计算机 网络技 例资源库中找到 自己感兴趣 的那个案例来进行分 术联系起来 ，并进行多向的沟通和交流，因而它是一 析 ，与他人进行讨论 ，加深对知识点的理解 ]。同时 种开放式的教学模式 ，能充分发挥学生 的主动性和 这种互动让学生对于学习有 了更加强烈的参与感， 创造性口]。学生能够体会到 自己成为教学 的中心， 有助于保持学习热情。再次 ，网络可以有效地解决 同时在学习时间、空间上都具有很大的自由度 。 教学学时不足的问题 。教师至少可 以做到上网与学 生沟通 ，答疑解惑，更好地弥补学生知识结构中的缺 一 、 案例教学利用网络的必要性 陷 ，更有利于学生把基础打牢 ，使学习向纵深发展 。 案例教学法是 以事例为题材 ，师生针对事例运 二、《管理学》案例教学 中遇到的问题 用所学知识，做出分析、综合 ，上升到理论认识 的教 学方法。而管理学是 一门实践性 、操作性都较强的 (一)案例质量不高 课程，某些组织结构、管理环境和操作技能的内容难 《管理学》内容广泛 ，在各种案例 中应该选择与 以用语言去描述 ，对于没有实践经验的学生来说 ，要 我们课程教学相关度最大的案例 ，比如一个案例它 真正掌握好难度很大，学起来也 比较枯燥。加之传 可能涉及到计划、决策、控制等多个环节，那么 ，我们 统教学模式的理论讲授常与实践脱节 ，从而影响教 应该在讲解什么内容时候使用该案例?很多教师采 学效果 ，难以提高学生的学 习兴趣 。随着教学改革 用的案例 比较随意 ，很少对案例进行深入的思考和 的深化和科学技术 的更新 ，案例教学中的不足之处 准确的定位。一般而言，高质量 的案例应该符合 以 日益严重。而基于网络开展案例教学 ，这些问题就 下几条标准 ：一是 明确 的、范围适 当的学习 目标；二 将一一得到解决。首先，利用 网络可以让学生迅速 是综合性强、覆盖面大 ；三是信息含量大、线索清晰 了解学科发展的前沿。教师可以结合教学 内容 ，在 的案例说明；四是发人深思的疑难问题或冲突情节； 课程教学网站上发布与案例相关的学术界和企业界 五是经过努力就能获得相关的信息；六是教学案例 的最新动态，让学生 了解当前所学习的内容有 了什 要简洁，尽可能包含有趣的人物和故事情节 。所以， 么样的最新进展。其 次，网络可以提供丰富多样 的 怎样在众多的案例里面选择具有代表性的案例是教