对北京高校心理素质教育的调查与思考.pdfVIP

2011年O6月 思 想 教 育 研 究 第06期 总第 195期 StudiesinIdeologicalEducation ■ 调查研究 对北京高校心理素质教育的 调查与思考 杨芷英 赵 凯 (首都师范大学 心理咨询中心， 北京 100048) [摘 要]北京高校心理素质教育存在专业能力不强，学校间发展不平衡，差异性较大；实 践中工作不到位，有效性受限；师资不足，专业能力不强；教师学位存在偏差，专业性难保等问 题。为了提高心理素质教育水平，应该在工作思路上加强前瞻性，在工作模式上加强系统性，在 人员配置加强科学性，在队伍建设上加强专业性。 [关键词】北京高校；大学生；心理素质教育 (中图分类号)G641 (文献标志码】A (文章编号)1002—5707(2011)06—0093—04 大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的 估，促进了北京高校心理素质教育工作的有效开 关键时期 ，当面临学习、就业 、经济、情感和社会适 展。经过近几年的建设，目前北京高校已把心理素 应等方面的问题时，极易出现心理问题 、道德困惑 质教育工作纳入人才培养体系，成立了专门工作 和精神危机。因此，加强对大学生的心理素质教 部门；把开设心理素质教育普及类课程列入学校 育，是新时期培养高素质人才的迫切需要。为了进 整体教学计划；基本建立了以心理素质课程为主 一 步提高心理素质教育的实效性，我们设计了 《北 渠道、以学校心理咨询中心为主阵地、以分布在班 京高校心理素质教育状况调查》问卷，于2009年 级的心理委员为基础 、以学生工作队伍为 13常心 挑选北京市22所典型院校进行调查 ，其中包括部 理教育主力、以大学生心理社团为补充的心理素 属大学 8所，北京市属大学7所 ，北京市属学院7 质教育工作体系。为了更好地了解北京高校心理 所。选择样本中既有综合类大学、也有理工院校、 素质教育工作的开展情况，我们对北京高校心理 农业院校及艺术院校等，样本选择具有代表l生。调 素质教育的机构、人员、职能、归属以及学生对心 查对象包括心理咨询中心专兼职教师、辅导员、班主 理素质教育的满意度等方面进行了调查。 任、专业教师、ec4V,A~、研究生等。 (一)北京高校心理素质教育机构及人员状况 分析 一 、 北京高校心理素质教育现状 在调查的北京22所高校中，全部设有心理素 质教育机构。其中2O所院校的15、理素质教育机构 北京市教委 、教育工委十分重视大学生心理 隶属于院校学生工作部或学生处，高达90．9％。其 素质教育工作 ，制定下发了 《北京高校学生心理素 余两所院校中的心理素质教育机构分别隶属于大 质教育工作建设和评估标准》，从组织领导、教育 学生服务中心和大学生文化素质教育基地，比例 教学、咨询服务、危机预防与干预、条件保障、工作 均为总样本的4．5％。 效果等方面提出了具体要求。并从2007年开始陆 在各院校心理素质教育机构中，专职教师数 续对北京高校的心理素质教育工作进行督导与评 量、学历构成及职称水平差异较大。所有样本中， 本文为教育部人文社科研究项 目“构建大学生思想政治工作心理疏导的长效机制研究”(课题编号：08221020046)~4E 京市教委项 目“北京高校心nti-rs-~s运行机制研究”(课题编号：09221020021)阶段成果 2011年06月