校本教研：问题与思考.pdfVIP

2008年第 l2期 (总第258期) 泉育科掣袷墙 校本教研：问题与思考 ●王斌娟 【摘 要 】 校本 教研 是伴 随着新课 程 的推 进 而提 出的一个重要教 学研 究制 度 ，它有 助 于教 师 的专 业成 长和 学校教 育教 学质 量 的提 高 。但 目前 不 少学校 的校本 教研 活动 存在 着急 功近 利 、内驱 力不足 、研 究低 水 平重 复等倾 向 。要 使 校本 k~c．-OT-发 挥 其应 有作 用 ，学校 需强化校 长职 责 ，加 强校本 培训 ，调动教 师教研 的 内需 ，提 高 自主研 究的意识 ，完善 评价激 励机 制等 。 【关键词 】 校本教研 教 师 科研 素质 校本教研 是 “教师在 解决 教育 教学 中遇 到的真 式 ，与校本 教研 的 目的背道而 驰 ，不利 于学校 的长远 实 问题 或是在 学校 发展过 程 中遇到 的困惑 而进 行 的 发 展和教 师专业成 长 。 教学 研究 活 动 ”①，它 是 伴 随着 新课 程 的推 进 提 出 的 2．教 师 开展 校 本 教 研 的 内驱 力 不 足 一 个 重要 的教学研 究制度 ．是一 种全 新 的教 研 方式 。 “教 师 是校 本 教研 开 展 的主体 ，没有 教师 ，校 本 随 着全 国首批 … 以校为本 ’ 教 研就 无 从谈 起 ；没 有教 师 教 研 制 度 建 设 基 地 ” 的 创 良好 的科研 素 质 ，也 就 无所 建 ．校本 教研 活动 雨后春 笋 谓校 本 教研 的顺 利 开 展 。”③ 般 地开展 起 来 。但 是 ，在 实 然 而 ．在具 体 的 校本 教研 工 践 中校 本 教 研 也 遭 遇 到 了 作 中 ，许 多教 师 的科 研素 质 一 诸 多问题 ，影 响着校 本教 研 却 不容 乐 观 ，作 为具 有研 究 的有效实施 。本 文试 图对这 主体 地 位 的教 师对 教 学研 究 些 问题做 具体 分析 ．以期对 缺 乏 内驱 力 。造 成这 种状 况 校 本 教 研 的 推 进 和 教 师 的 的 原 因在 于 ：首先 ，繁 重 的教 专 业发展作 出有 效的思 考 。 学 工 作 使 教 师疲 于 奔 命 ，现 一 、 校本教 研存 在 的 问 有 的教 育评 价 制度 又使 教 师 题 不 得不 围绕 学 生成 绩 和升 学 1．背 离 校 本 教 研 的初 指 标绞 尽脑 汁 ，根 本 无暇 学 衷 。功 利 化 倾 向严 重 习 、反 思 ；其 次 ，一·些 教 师 习 “在 某 种 意 义 上讲 ．开 惯 于传 统 的教 育 教 学 模 式 ． 展校 本 教 研 的最 终 目的是