新加坡华语地位的变迁与华文教育所面临的挑战.pdfVIP

2008年第6期 中文 自学指导 NO．6，2008 (总202期) Reviewsand Research on Chinese Literature Sum NO．202 新加坡华语地位的变迁 与华文教育所面临的挑战 鳗徐 峰 内容提要： 本文通过对新加坡华语地位变迁的考察，探讨了新加坡华文教育所面对的一些问题。文章指出由于新加坡 政府所实行的双语政策是一种非平行的双语教育，同时由于政府对不同语言定位的导向不同，使得华文教育面 临结构性和根本性的困难。如果不采取切实有效的措施拓展华语的应用空间、提升华语的实际地位，双语政策 有可能会演变成一种有其名无其实的局面，新加坡人兼通双语的竞争优势也将一去不返。 关键词： 多元语言 双语政策 种族认 同 华文教育 引言 经历了一段复杂的统分关系，直到 1965年8月才宣 20世纪科学技术的巨大进步急速地改变了世人 布独立，成为一个独立的国家。 的生活方式。随着全球化时代的到来，国际间日渐频 作为一个多元种族、多元语言的社会，新加坡 目 繁的交往使得语言的变化比起过去任何时代都要大得 前常住人 口超过400万，其中25％以上是外国公民。 多，也复杂得多。语言教育也早已不再局限于母语教 在本国公民中，四分之三是华人，马来人 占14％左右， 育，人们开始面对越来越多的语言问题。如何帮助人 印度裔为 8％，还有少部分欧亚混血人 口。 们在复杂的语言环境下，尤其是在双语或多语环境下 新加坡三大民族语言，加上通用的英语，就是今 迅速、熟练、有效地掌握第二语言已经开始成为摆在 天新加坡的四种官方语言。不过，由于三大民族语言 语言工作者面前的一个艰巨而迫切的任务。 本身都还有或多或少的方言，因而使得新加坡的语言 进入21世纪 ，在中国经济、政治、文化力量崛 状况更加纷繁复杂，有人将其比作 “语言万花筒”，可 起的推动下，汉语 (华语)热在全球不断升温。汉语 以说是名副其实。 作为一种第二语言越来越受到全世界的追捧，如何更 殖 民地时期，英文是上层社会和官僚体制唯一 好地应对海外华语教育中出现的种种问题也越来越受 的正式语言，民间则大都说各 自的方言。首任总理李 到重视。 光耀 (现任内阁资政)形容当时的语言状况有如 “a 在某种意义上讲 ，以多元种族、多元文化，多元 TowerofBabel”。[1]摆脱殖民统治后 ，新加坡政府 语言为特征的新加坡可以说是全球化进程下面临多语 采取了以马来语为主的多语政策。1965年独立后开始 环境问题的一个非常有代表性的国家。因此，探讨和 的一段时期内也基本上保持这一政策，四语并重，以 总结新加坡的语言政策及其华文教育，找寻面临的问 马来语为共同语文和国语。1967年以后，出于现实 题，研讨解决问题之办法具有广泛而深刻的现实意义。 的考虑，又转而采取以英语为主的多语政策，并延 续至今。 一 ． 多元种族和双语政策 现行语言政策的核心体主要现在以下四个方面： 新加坡历史上的原住民是马来人。1824年新加坡 A．四种官方语言并存 ； B．英文作为工作语文， 正式成为英国的殖民地。二次大战期间曾被 日本占领 官方语文和教学媒介语； C．教育上实行双语政策， 长达 3年半。战争结束摆脱殖民统治，又与马来西亚 学生必须学习英语为共同语言； D．各民族学生也必 }【作者简介】徐峰，新加坡南洋理工大学国立教育学院中文系教师。 13 须学习母语，作为保留传统文化价值的媒介。 教育和语言 自身的角度来进行语言规划。出于塑造国 之所以采用这样的语言政策，从官方