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摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 联 盟 论 坛摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 2013年第5期 “基于问题学习冶的案例教学研究与反思 周摇 睿* 摘摇 要:本文以高等师范公共课程《现代教育技术》为例,利用“基于问题学习冶模式对该课程进行精心设 计与实施。 通过对教师和学生在学习活动中的知识特征和质量进行内容分析和描述性过程反思,指出该模式 对学生情感、学习能力、协作能力、高级思维能力和创新能力培养的重要性,并对教学过程中存在的问题进 行反思。 关键词:基于问题学习(PBL);问题;设计;反思 摇 摇 现代社会从工业化社会经由信息社会向着鼓 知识掌握不透彻。 另外,现行模式下的《现代教育 励知识创造、以培养知识创新人才为己任的知识 技术》公共课教学仅仅是由教育技术专业教师讲 社会转型,这就需要我们以科学研究的精神和模 授教育技术领域的相关知识,很少关注不同专业 式来重构学校教育。 然而,目前国内传统的教学 课程的特定的教学实际,缺乏针对性。 这就