广西新建本科院校教师专业发展现状研究.pdfVIP

◎教育，5职业 第36期 (总第748期) 广西新建本科院校教师专业发展现状研究 黄健毅 [摘要]文章通过对广西新建本科院校进行抽样调查发现：广西新建本科院校师资队伍建设取得一定的成绩，但仍存在高职称 教师比例偏低、教师专业知识掌握程度不高、专业发展意识不强、保障体系有待完善的问题。当前教育管理部 门应强化行为，为广 西新建本科院校师资建设提供有力的支持；新建本科院校应努力搭建平台，为教师专业发展提供更多的机会。 [关键词]新建本科院校 教师专业发展 广西 [作者简介]黄健毅(1983-)，男，广西贵港人，广西民族师范学院，讲师，硕士，研究方向为教师教育。(广西 崇左 532200) [课题项目]本文系广西教育科学 “十二五”规划2011年度 自筹经费一般课题 “广西新建本科院校教师专业发展研究”(项 目编号： 201lC0128)和广西民族师范学院教育教学项目2O10年一般项 目“新建本科院校教师专业发展研究——以广西民族师范学院为例” (项 目编号：JG201003)的阶段性研究成果 [中图分类号]G645 [文献标识码IA [文章编号]1004-3985(2012)36-0083-02 新建本科院校是我国高等教育从精英教育向大众教育转型 教师的教育教学行为以及 自身的学习和成长都有着重大的影 的产物 ，是我国实现高等教育大众化的保证。师资是高校最重 响。选择教师这一职业的原因一定程度上反映出其教育观，而 要的人力资源，决定着高校的活力和发展水平 。广西属于经济 本调查表明，广西新建本科院校教师选择教师职业的原因中， 文化科技各方面欠发达地区，教育发展相对滞后 ，广西新建本科 46．1％的教师因为热爱教育事业而选择了教师职业 ，超过一半 院校师资建设也相对滞后 ，如何推动广西新建本科院校教师专 的教师因为其他原因选择了这一职业，其中稳定占28．6％，家庭 业的发展，以满足广西高等教育大众化的需求，是一个很有价值 因素占7．9％，待遇好 占4．3％，利于发展 占4．9％，地位高占1．3％， 的理论课题和实践课题。本研究试 图通过调查，摸清广西新建 其他 占6．3％。对现在职业满意度的调查，非常满意占11．2％，比 本科院校师资的基本情况及教师专业化发展情况 ，探讨推进广 较满意 占40．5％，一般 占41．4％，不满意 占4．6％，很不满意占 西新建本科院校师资建设的途径和方法。 2．3％，均值介于比较满意与一般之间。83％的教师表示愿意继 一 、 调查概况 续从事教师的职业。83．2％的教师赞同 “爱是教育的基础”；受 1．调查对象。此次调查，涉及广西教育厅、广西高校教师培 调查者中，21．7％认为教师对学生成长的影响作用非常大，57．9％ 训中心以及广西9所新建本科院校的人事处、教师等。调查 内 认为教师对学生成长的影响作用比较大。以上调查结果表明， 容包括：广西新老本科院校师资情况 、新建本科院校教师专业发 广西新建本科院校教师的教育信念良好，树立了较为正确的教 展情况、教师培训情况等。 育观念。但仍有部分教师并不满意现在的职业 ，不愿意继续从 2．调查工具。通过问卷调查、访谈调查、师资调查表调查等 事教师这一职业 ，这是值得我们注意的问题。在调查中我们了 方法进行 。调查问卷为 自行编制的 “广西新建本科院校教师专 解到，不愿意继续从事教师这一职业的原因主要包括待遇较低 、 业发展现状调查问卷”，涉及广西新建本科院校教师的个人信 希望自己有更大的事业发展空间等。 息、教师专业理念、教师专业知识 、教师专业能力、教师专业发展 2．广西新建本科院校教师的专业知识。叶澜教授提出一门 意识；访谈法采用个别访谈、集体访谈的方式对广西教育厅、广 专业的特征包括三个方面：有一套专业的理论知识 ；承担独特的 西高校教师培训中心以及广西新建本科院校的人事处、广西新 社会服务 ；拥有高度的专业 自主权。专业知识是教师教书育人 建本科院校教师进行访谈，调查