C＋＋专业课程教学中多媒体与传统教学法的优化结合.pdfVIP

第 11卷第 3期 南阳师范学院学报 Vo1．11NO．3 20I2年 3月 JournalofNanyangNormalUniversity Mar． 2012 C++专业课程教学中多媒体与 传统教学法的优化结合 程 宁，程全洲 (南阳师范学院 计算机与信．E-技术学院，河南 南阳473061) 摘 要 ：c++程序设计是计算机专业的基础课程 ，在计算机专业教学 中具有很重要 的课程地位 ．在进行 c++专业课程 教学中，如何使用多媒体教学法与传统教学法，取得 良好 的教学效果，是做好教学工作的主要 问题之一．结合传统教学法与 多媒体教学法的特点，对 比分析两种教学法在 c++专业课程教学 中的优劣，探 索如何在 c++教学实践中实现 多媒体教学 法与传统教学法的优化结合 ，从而达到较好 的教学效果． 关键词 ：C++教学；多媒体课堂教学 ；传 统教学法；优化结合 中图分类号 ：G420 文献标志码 ：A 文章编号 ：1671—6132(2012)03—0119—03 随着多媒体技术及网络技术的迅速发展 ，多媒 I司步． 体技术在教学中得到了大力推广和应用 ，也对传统 由于传统教学法主要是以教师为中心，以知识 的教学方法提出了挑战．多媒体教学形式 以其丰富 的灌输为主要教授途径 ，在教学过程 中容易忽视学 的教学资源、图片和视频 的演示画面、优美的声音 生独立思考 、主动学 习的过程 ，容易挫伤学生 的学 解说形式显现于学生面前 ，是传统教学方法所不能 习积极性、创造性 ，不利于学生很好地掌握相应 的 够实现的．在这种情况下，“传统的教学方式方法 知识． 还需要吗?”冷静思索告诉我们 ：教育教学过程不 多媒体教学克服 了传统教学法中的一些缺点 ， 能简单地用 “新的东西代替陈旧的东西”的程式来 在教学 中使用多媒体设备可以把书 中难以理解 的 判断．有的时候 ，新与 旧也是一种继承与发展的关 概念 、定义用生动的图形 图像 、动画和声音有机地 系 ，多媒体教学方法与传统教学方法之间就是这样 结合起来在屏幕上展示给学生 ，利用计算机的特点 的一种辩证关系 ¨．多媒体与传统教学法各有千 对教学过程进行控制，完成教学 目的． 秋 ，只有将两者有机 的、完美 的结合起来，优势互 2 在 C+十中教学中使用两种教学法 补 ，才 能达到教学方式 的最优化 ，从而提 高教学 效果． C++是计算机科学与技术专业 的专业基础课 对多媒体教学与传统教学法优势互补的探讨 ， 程．C++引入 了更多的特性 ，包括 ：陈述性声明，强 近几年来已成为教育教学领域改革 的讨论热点之 制类型装换 ，newdelete操作符 ，引用布尔类型，参 一 ． 下面我们结合 C++专业课程教学实例 ，通过 考类型，默认参数 ，函数重载 ，命名空间，类别 (包 对比分析这两种教学方法 的优劣，从 中归纳 、筛选 括所有和类别相关 的特性 ，如继承 、派生、数据成 探索出具有较好教学效果的教学方法来． 员、成员函数 、虚 函数 、抽象类)，运算符重载，模 板，：：操作符 ，异常处理和执行时期识别等．学习 1 传统教学法与多媒体教学法的特点 掌握好 c++程序设计对计算机专业学生非常重 传统教学 以 “传递一接