ue的“帽子”不摘也罢.pdfVIP

维普资讯 2007年3月 15日 O 懈… 、学一 II 关于11在音节中的写法，1958年颁布的 《汉语拼音方 新的编者们是可敬的。只不知，他们中可有 案》中作如下规定： 人曾经想过，这一让他们绞尽脑汁、头晕脑 “n行的韵母 ，前面没有声母的时候，写成 ：yu(迂)，yue 胀的难题，原本是可以不存在的!他们在编 (约)，yuan(~)，yun(晕)；n上两点省略。 写教材时，可曾于某个瞬间闪过这样的念 “n行 的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成 ：ju(居)，qu 头：要是不作省写处理，那该多好呀!?毋庸 (区)，xu(虚)，n上两点也省略；但跟声母n，l拼的时候，仍然 讳言，他们那深深的忧愁，皆因人为的 “省 写成 ：nn(女)，In(吕)。” 写”惹的 “祸”! 自 《方案》颁布至今，上述规定已执行了近半个世纪。 再看拼音教学。数十年来 ，与教材编者 目前，我国各种版本的小语教材在编写时也都遵照了以上 一 样。身处一线的小语教师几乎无一例外 省写规则。 地为n的 “帽子问题”所困扰。面对n的省 按规定将n上两点省略，在一定程度上，的确简化了拼 写规则这堵人为砌就的、权威而又霸道的 式，提高了书写速度。但大量的事实证明，恰恰是这些看似 高墙，可怜的老师们脸上写满了无奈与无 合理的规则，给教材编写、教师教学及学生学习，惹了不少 助。他们不敢 ，也无力去 “拆墙”，只好另4无 麻烦。 他择地选择了 “翻墙”。为让学生易于接受 先看教材编写。为最大限度地降低学生在学习 “n”的 这一规则，大家费尽心思地翻新花样：或自 省写规则时的误读率，使省写规则的负面影响最小化，小语 编儿歌一 “小n小n有礼貌，见着j、q,x， 教材的编者们可谓殚精竭智、煞费苦心!人教版教材匠心独 就脱帽”。或讲述故事—— j‘、‘q、x带小i出去 运，为小朋友准备了一幅十分精彩的情境图：小11从寒冷的 玩，小11也要去，急得哭了。j、q．x说：你‘先擦 北方到炎热的南方看望好友j、q．x，因为南方太热了，小ti 掉眼泪，我们再带你去。’小n连忙擦掉眼泪， 将 “帽子”摘去一 既不着痕迹地呈现了省写规则，又可以 拉着j、q,x的手出去玩了”。或借助游戏一 丰富学生的地理常识。苏教版教材也不甘示弱，精心设计了 现场表演 11“il见了j、q,x摘下墨镜做游戏”。 一 幅极富童趣的卡通画：小熊于于(n)摘下 “眼镜”与小动物 或穿凿附会 去“掉鱼眼的鱼还是鱼，所以还读 们(j、q、x)握手一 既不露斧凿地揭示了省写规则 ，又可以让 n不读U。”或渗透养成教育_-一一 j‘、‘q、x与有 学生受到礼仪熏陶。此外 ，两种教材还均编人了 “iie”、 礼貌的11ii一起玩，不跟没礼貌的UU一起 “tin”、 11“an”等韵母与 j‘‘”、“q”、“x”相拼的拼读练习，以 玩”……用心之良苦天地可鉴!诚然，老师 巩固省写规则。尽管已经精细到如此地步，但实际效果如 们的敬业精神、创新精神和教育智慧是值 何，编者们心中还是没底。因而，在相配套的 “教参”上，诸 得钦佩的。可转念想想，究竟是ti的省写规 如 j“、q、x与n相拼时n上两点省写规则是难点”、“要重点 则 自身的 “魅力”启迪了大家的教育智慧， 指导学生掌握j、q．x与n相拼时上两点省写的规则”、“要 还是由于先被置之 “死地”，大家于绝境中 通过前后比较，让学生复习巩固n上两点的省写规则”之类 求生存的本能和毅力歪打正着地催生了这 的叮嘱 自然是少不了的。应当说，这些兢兢业业的、富于创 些不得已而为之的创举?答案本身并不重 · 6l ·