商高定理及其应用开题报告.docVIP

开题报告 商高定理及其应用 一、选题的背景、意义（所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势） （一）历史背景： 商高定理：商高定理是个历史悠久的著名定理，我国古人在这方面的研究留下了一系列宝贵的著作。《》《》昔者周公问于商高曰：窃闻乎大夫善数也，请问昔者包牺立周天历度——夫天可不阶而升，地不可得尺寸而度，请问数安从出？商高曰：“数之法出于圆方，圆出于方，方出于矩，矩出于九九八十一故折矩，以为句广三，股修四，径隅五既方之，外半其一矩，环而共盘，得成三四五两矩共长二十有五，是谓积矩故禹之所以治天下者，此数之所生也10万马克，结果无人问津。在本世纪50年代，日本人谷山与志村提出了一个关于椭园曲线与模形式的猜想，随后，费赖与贝里特证明了：“如果费尔马大定理不成立，则谷山一志村猜想就错了”。这个结果给费尔马大定理的最终解决。展示出一线曙光。直到1993年英国数学家维尔斯沿着谷山一志村的猜想的方向，花了八年时间，在综合了近代数学的重大成就的基础上，天才地证明费尔马大定理。如今我们看到完整的费马大定理的证明。不仅如此，更多的证明方法不断涌出，为费马大定理又添加了不少魅力。[16] 而现在，人们则利用前人的研究成果进一步进行开拓，以用来探索那些历史遗留下来的尚未解决的数论难题，并对更高次更高元的不定方程的求解方法不断的尝试，得出一些著名的结论。 二、研究的基本内容与拟解决的主要问题 数学思维的特点之一就是寻找各种关系，并由此去探索扩充某种思想的途径，这些都要建立在归纳、总结的基础上。所以，我们试着在一元不定方程的基础上探索商高不定方程的解的之间的关系，并进行归纳总结，进一步深入的研究，使其得到更加广泛的应用。 商高方程的定义： 二次不定方程 （2） 它通常称为商高方程或Pythagoras方程。满足的解称为显然解，的解称为非显然解。 在引入定义出不定方程的本原解后，我们在总结出一元及商高不定方程的解之间的关系如下： 定理1：不定方程（1）有解的充要条件是。进而，不定方程（1）有解时，它的解和不定方程 的解相同，这里g=。 定理3：不定方程（2）的本原解x，y，z必满足条件： 定理4：不定方程（2）的y为偶数全体本原解满足以下公式： 其中r，s为满足一下条件的任意整数： 定理5：不定方程 无的解。 定理6：不定方程 无的解。[8] 最后探讨这些定理的证明方法，研究这些方法的在其他类似不定方程中的套用。并举例说明这些定理在具体数学问题上的应用，一边快速准确的解答这些问题。 三、研究的方法与技术路线、研究难点，预期达到的目标 研究的方法主要有类比法、归纳法、举例法、Fermat无穷递降法。技术路线：通过图书馆以及因特网查找相关领域的最新理论、收集资料老师的指导同学之间的交流和沟通收集整理文献，反复讨论研究问题，界定相关概念，阐述理论基础，实施研究方法，得出研究结论，总结研究启示。 四、论文详细工作进度和安排 1.在导师的指导下收集资料，完成毕业论文的文献检索，泛读相关文章，形成系统材料。 （09～10学年第一学期第8周至第9周） 2.完成文献综述。 （09～10学年第一学期第10周至第11周） 3.完成开题报告。 （09～10学年第一学期第12周至第13周） 4.研读外文文献，完成外文翻译。 （09～10学年第一学期第14周至第15周） 5.进一步完善论文的资料、数据收集，精读其中的重要参考文献、列出文章的初步提纲。 （09～10学年第二学期第1周至第2周） 6.开展论文初稿撰写工作。 （09～10学年第二学期第3周至第8周） 7.在导师的指导下对论文进行反复修改。 （09～10学年第二学期第9周至第10周） 8.对论文进行完善，最后定稿。 （09～10学年第二学期第11周至第12周） 五、主要参考文献 [1]胡春燕.从东西方文化看勾股定理的起源[J].教学与管理. 2007, 09:91-92. [2] 刘春祥.发现勾股定理[J].数学大众（中学版）. 2002, 07:39. [3] 朱家生.数学史[M].高等教育出版社. 1994, 07. [4] 王国炳.商高不定方程的解与勾股数[J].宜宾学院学院报. 1997, 02:18-20. [5] 潘承洞,潘承彪.初等数论[M].北京大学出版社.1992. [6] 李培业.商高定理的古证冥求[J].高等数学研究.2006, 01:58-63 [7] [美]史迪威.ELEMENTS OF NUMBER THEORY[M].世界图书出版公司.2009. [8] 沈文选,张垚,冷岗松.奥林匹克数学中的数论问题[M].湖南师范大学出版社.2009.