诵读——中文专业基础课《古代文学》必须坚持的学习方法.pdfVIP

成 都 纺 织 高 等 专 科 学 校 学 报 Journal of Chengdu Textile College 第 28卷第 3期 (总第 l01期 ) 2011年 7月 Vo!．28，No．3(Sum101) 文章编号：1008—5580(2011)03—070—03 诵读—— 中文专业基础课 《古代文学》必须坚持的学习方法 王 琴 (乐山师范学院文学与新闻学院，四川乐山614000) 摘要 诵读是学习中一种常用的方法。古代文学作品的长时间跨度要求通过诵读来熟悉生僻字， 古代文学作品的双声叠韵及通假字的用字特点需要通过诵读来体会，历代作者 自觉的音声审美追求和 重视诵读的传统是我们必须要继承的财富；学生综合能力的培养更是离不开诵读。 关键词 古代文学 诵读 学--j方法 中图分类号：CA23；I206．2 文献标识码 ：A 诵读作为一种基本的学习方法，贯穿于文科 地位和影响，就不能绕开这些生僻字。声音便是 学习的各个阶段。在高等教育阶段，诵读仍然发 文字的外在 的物理属性 。把握 了字音，就初步把 挥着非常重要的作用。尤其在中文专业基础课 握了文字。流畅地诵读作品，是学习了解作品的 《古代文学》的学习中，虽然新的理论、新的学习 必须步骤，同时也是初步把握作品最直接的表现。 方法不断涌现，但由于学科的特色，我们在采用新 那么首先了解生僻字的读音并正确流畅地诵读就 方法的同时，更应该坚持诵读这一传统的学习方 成为不可或缺的一个步骤。诵读出声就是熟悉作 法。下面就从 《古代文学》的学科特点谈谈诵读 品、了解作品必须的步骤。 的必要性。 一 代有一代之文学。汉朝最有代表性的文学 1 古代文学作品的长时间跨度必然 体裁便是汉赋。所谓 “赋家之心，包括宇宙”。汉 大赋就是要凸显汉帝国的声威，表现帝国的国力 要求诵读来熟悉生僻字 与风采。所以在文章中描绘帝国的山川地形、资 《古代文学》这门课主要以历代文学作品为 源物产时只愿穷形尽相、变本加厉，大量堆砌相 同 学习对象。中华文明源远流长，从中国文学的源 偏旁部首的字(尤其是生僻字)来达到这一 目的。 头 《诗经》一直到清代、近代的作品，中间长达两 比如 《子虚赋》描绘云梦泽土石资源的丰富，用了 千多年，留下了无数璀璨的篇章。篇章总是由具 如下句子 “其石则赤玉玫瑰，琳瑁昆吾，缄功玄 体的语言文字连属而成。语言文字是人类征服 自 历，硬石斌玟”。中间有很多玉字旁的字，都是不 然和社会交流的工具，是 由经济基础所决定，必然 同颜色、不同种类玉石的称呼。当然，有很多字是 会随着时代的变化而变化。这一特点既充分体现 不常用的。 《上林赋》在使用生僻字方面更是变 在 口语中，同样也会反映在书面文字中。文言作 本加厉，如描写上林苑中的水势，“蹰波趋泡，湓 为书面语同样有这个问题。 《诗经》中的用语带 }l立下濑；披岩冲摊，奔扬滞沛；临坻注壑，浼滑雪 有那个时代的特色，名物的种类分得非常细。比 壁；沈沈隐隐，砰磅訇磕；满涌漏洞，潴渫鼎沸。” 如毛色黄白相杂的马叫胚，浅黑色的马叫骢，青色 试看 以上这段文字，有多少生僻字 !即使是老师， 马叫驻，黑色的马叫骚，青黑色的马叫鼾，赤黑色 在