2010年宁波市科学中考部分“难题”例析.pdfVIP

2010年 宁波市科 学 中考 部分 “难题 ’’iN$g 俞昌才 邵万亮2 (1宁海县跃龙 中学 ；2浙江省宁海县教研室 ，浙江 宁海 315600) 摘 要 ：本文；A2010年宁波市科学中考部分 “难题”为例 ． 难 ，创造性应用或复杂思考的最难 。此外 ，命题缺陷所致 的 从难度划分、影响难度的因素等方面展开了分析。 因素也是导致试题难度增大的重要原因。这包括命题 目标 关键词 ：2010年 宁波市科学中考 “难题” 例析 超纲、超标 ．题干表述不明或所供信息超 出考生 已有经验背 景，答题要求不 明确 ，参考答案单一而不符合开放性思维， 何谓难题?有人理解为难解 的题 目。也有人理解为错误率 等等 。 高的题 目，两者差别在于是否题 目本身难度产生 的得分率差 2．中考科学难题 的例析 异 。本文所述的难题 ，是指得分率低的题 目。影响试题得分率 下面我以宁海县考生客观性试题的计算机统计数据和奉 的因素是多元 的。我试 以2010年宁波市科学 中考试题的 “难 化市考生非客观性试题 的抽样分析数据为例 ．对难度低于0．6 题”为例，剖析导致试题难度增大的几种因素 。 的2010年宁波市中考科学试题作简要分析 。 1．中考科学试题 的难度 例1：生命探测仪在玉树地震救援 中，成为搜索废墟下生 1．1试题难度的划分 。试题难度通常可据难度值划分为很 命 的一双慧眼。关于红外生命探测仪工作原理的说法 ．正确的 难 (难度值小于0．2)、较难 (难度值O．2—0．4)、适 中 (难度值 是 ( )。 0．4一O．6)、较易 (难度值0．6—0．8)、容易(难度值0．8以上)。不 A．是利用DNA进行生命探测的 同级别的考试 ，难度值与难度级别间的对应关系有所不同。如 B．是通过感知温差进行生命探测的 同一级别 的难度值 ，中考 明显高于高考 ，即中考的难度相对较 C．是依靠声波进行生命探测 的 低 。以宁波市中考难度定位要求看 ，近几年的难度要求是 D．是利用地磁场进行生命探测的 0．75，而2010年实际难度值为0．69，即难度级别适 中的难度值 答案 ：B。 应该在0．7左右 ，据此可将难度值G0．6的试题定为难题 ．难度 分析 ：选择A、B、C、D各答案的考生比例分别为：1．8％、 值／0．8的试题定为容易题。 49．4％、43．9％、4．9％，难度值为0．494。难的原因是考生不 了解 1．2影响试题难度的因子 。试题本身涉及 的知识、能力 生命探测仪的结构原理，而题干又未提供相关的背景资料 ，教 等直接影响试题难度值 ，这是 由考生答题时实际进行的心 材中也无相关 内容 。从而导致许多考生蒙答案 ．这也是为什么 智活动所决定 的。通常认为记忆性试题较 易 。理解性试题较 考生选B、C两种答案较多的主要原因。 现 良性循环 ．使 自己快速进步，达到 由量到质 的跨越 ．这是不 次展览 ．这都是在本学校里做的．能否走 出课堂走出学校与大 是意味着不需要教师的指导?任何时候教师的作用都是不可 自然和社会相接触?我作为一名辅导教师作 了这方面的尝试 ． 替代的，毕竟教师的知识、经验 、审美、趣味等艺术修养是经过 效果比较明显。在高一、高二(上)这段时间里同学们打牢了较 了多年的锤炼 ，眼光敏锐 ，看问题 比较透彻清晰。比如画素描 好的素描、色彩基本功，高二下学期我就经常带着美术班 的同 静物 ，有的学生画得立体感不强 、很模糊 、没有层次 ，或画面很 学们到校外写生，环境的变化也刺激了同学们的胃口，他们不 脏 、很乱 、很花 ，他们有时不能发现 自己的不足 ，有 的甚至感觉 仅心情好 ，而且作画特别认真，水平提高较明显 。其次 。带领他 良好