实践教学的纵与横.pdf.pdfVIP

PRACTICEI实训与实习 实践教学的纵与横 文／黄毅勤 摘要 ：实践教学是专业教学 中的一个重要环节 ，加强 实践 去理解书本 的理论和 方法 。俗 话说 ， “百闻不 如一 实践教 学是教育改革 中的一 项重要 内容。本文结合会计 专 见 ”，加强 实践育人，就要引导学生更多地接触社会 ，接 业教学的体会 ，从教学计划 中的理论教育与实践环节的合 触现 实中所学专业 的实际内容 。 理布局 ，到专业课程 实践环 节方式与方法的纵向深化与衔 目前 ，很 多学校在实践环节上都在尝试改革和探索具 接 。以及 结合各专业特 点的横 向实践 内容拓展 与 实践方 法 有实效 的实践教学方式和方法。笔者结合教学体会 ，认为 等问题进行探讨 ，对如何深化实践教学 ，创新实践教学方 强化实践育人应在教学计划中注意协调理论教育和实践教 法谈一些认识 。 育的关系 ，应将一部分理论教育的 内容改进，通过实践环 关键诩 ：实践教学 实践计划 教学方法 节来解答理论 教育 中的一些问题 ，让学生带着 问题学 ，带 根据 《国家 中长期教育 改革和发 展规划 纲要 (201O一 着 问题探索 ，带着 问题 去讨论，去思考 ，老师 由传授者转 2020年 )》精神 ，人才 的培 养要 适应 我 国经 济发 展的需 化为参与者和 引导者。实践育人应从实践教学 的纵 向与横 要，培养具有创新 能力 、适应 社会需要的复合型人才 。针 向两个方 面尝试改进 。 由于专业特点不 同，实践教育 的方 对高校实践教育相对薄弱 的现状 ，教育部等部 门在教思政 式方法 以及要达 到的 目标也不同，笔者仅从会计专业 的教 [2012]1号文件 中联合 提出进一 步加强实践育人工作 ，要 学 内容上探讨一下实践教学的纵与横。 求 “注重学思结合 ，注重知行统一 ，注重 因材施教 ，以强 化实践教学有关要求为重点，以创新实践育人方法途径为 = 、实践教学的纵向深入与衔接 基础 ，以加强实践育人基地建设为依托 ，以加大实践育人 会计是一种商业语言 ，是对经济活动信息 的一种客观 经费投入为保 障，积 极调动整合社会各方面资源 ，形成 实 记录 和通 过财务报告进行反映 。会计基础课程和骨 干课程 践育人合力 ，着力构建长效机制 ，努力推动高校实践育人 之间衔接密切 。实践教学环节 的纵 向设计应该与专业课程 工作取得新成 效、开创新局面 。”笔者从事会 计专 业的教 的逐步深入紧密结合 。既要避免 实践 中的重复，又要在不 学，深感书本教学与实践教学要相互结合 ，要不断改革和 同的实践环节中解决专业基础课实践与不 同专业课程实践 创新，本文对实践教学的改革谈一些体会和建议。 的侧重 问题 。 《会计基础 》课程 ，是将 学生引入会 计领域，了解会 I 、 教学计划与实践内容设计 计的 内容与会计 的方法 ，让学生认知会计工作中的具体实 教 学计 划是 围绕 培养 对象和培 养 目标 的定位 而设计 物，学会按照会计基础工作规 范的要 求进 行基 本操作 ，认 的 ，根据培养 对象的培养年 限和教育层 次制 定教学计划。 知会计工作的流程 。原先在教学中注重讲，演示会计 的凭 由于 总课 时量 的制约 ，教学计划还要将课 时在 思想教育理 证和账簿 ，而现在教学计划 中，将实践 内容纳入教学 中， 论课 、公共基础课 、专业基础课 、专业骨干课等之间合理 在教 学过程 中，逐步 让学生学会填 写会 计凭证 ，登记账 分配课 时。加强实践育人 ，意味着理论教学方式和实践教 簿，编制报表 ，一边讲授书本知识，一边带领学生完成了 学方式 的结构调整 ，要拿 出更 多的课 时用于实践环节 ，同 一 套仿真 的会计操作训练 ，引导学生对会计工作有个直观 时也要 改进