浅谈中职服装专业毕业设计的教学.pdfVIP

2013 N0．08 China EduoatIon InnovatIon HeraId 职业技术研 究 浅谈中职服装专业毕业设计的教学 林 香 (福建省福清龙华职业中专学校 福建福清 350300) 摘 要 ：服装专业毕业设计是中职服装教学中最后的综合性实践教学环节，要求每位学生都必须进行款式拓展到实现实物化的过程 。学 生将学校里所学的知识与技能相结合，完成毕业设计各项任务，通过毕业设计这一综合实践，学生的实际操作能力大大提高了。 关键词：中职 服装 毕业设计 教学 中图分类号：G712 文献标识码 ：A 文章编号：1673-9795(2013)03(b)--O184--02 毕业设计是 中职学校教学 的最后一次 学生的想象力，完成一款款的服装设计。让 由学生模特在技能节上展示 ，这份参与意 理实训练内容。毕业设计是学生通过教师的 学生先感受创作 之后的成就感。这样 ，从不 在调动学生装积极性 。让学生体会到成功 引导启发 ，运用所学专业理论知识与专业技 学到 自己动手的一个转变过程就形成 了。 带给她们 的喜悦 ，培养 了学生的 自信心 。 能 ，完成毕业设计的各项子任务 。在以任务 其次 ，挖掘 学生的潜能 ，让学生 自主探 为驱动的教学模式下，让学生在探究中发现 究、协作完成任务。 2教师布置任务，学生进行毕业设计 问题 、进而分析问题 、从而学到解决问题 的 标新立异是学生 的普遍是中职学生普 (1)布置任务 ，学生为主 ，教师为导 。 能力。服装专业也不例外 ，本文我从学生学 遍的特点 ，如果老师按部就班的布置作业 ， 教 师在激 发 了学生兴趣 之后 ，就 可以 情 ，结合每年全 国技能大赛的要求 ，以及当 上课过于说教一些理论要 点，学生 的热情 布置毕业设计 的相关任务 ，在通过 问答环 地的企业的需求，通过设置有效的项 目教学 是提不起来 ，这样学生做起事来 ，也是敷衍 节中，教师向学生说 明了毕业设计的 目的、 方案来完成毕业设计的教学任务。 了事 ，完成作业而 已，这样可能与教师所设 要求与 内容 、并根据学生 的能力进行分组 定的 目标相差甚远 。因此，按照教育的新理 事宜 ，在毕业设计 中学生是主体 ，是本次项 1针对学情 ，选择适当教学，激发学生 念 ，强调做 中学 、做 中教 。让学生在教师的 目任务 的负责人 ，教师 只是协作者 。引导 的学 习兴趣 指导下，以自己为主体 ，充分发挥集体智慧 者。在这一过程中，教师与学生在愉快之中 在 中等职业学校 中，随着毕业 日子 的 来解决实 际问题 。以项 目任务为驱动挖掘 进行 ，学生明确毕业设计的作用 ，比如毕业 临近 ，学生厌学的心态 日渐 明显 ，混 日子的 学生的 内在潜能 ，增强团结协作 的意识增 设计作为考核的成绩 ，作为几门主干课程 学生 多了起来 ，学习相关理论 的知识对她 强学生 的完成任务 的信心 ，从而 自然融入 打分的依据，同时 ，让她们明确这是表现 自 们来说 已经没有意义 。缺 乏分析是她们 的 到学 习最后的一次综合作业——毕业设计 己，同时，也为提高 自己的实践动手的一次 共性 ，因此她们对老师的依赖情极强。但是 中来 。 机会。老师在确认组长之前 ，要求学生先 自 这些学生观察能力强，容易接受新鲜事物 ， 再次，明确教师与学生 的主次关系，收 由组 合 ，5～6人一 组 ，然后 根 据能力的不 因此 ，针对毕业生 目前的这一实际现状 ，如 获成功 中获取 自信 。