口腔科辅助人员教育的中日比较.pdfVIP

深 圳 职 业 技 术 学 院 学 报 2011年第 4期 JournalofShenzhenPolytechnic No． 4．201l 口腔科辅助人员教育的中 日比较 翟晓棠 (深圳职业技术学院 医学技术与护理学院，广东 深圳 518055) 摘 要：通过对 日本齿科卫生士教育的介绍及我国口腔辅助人员教育现状及存在的问题进行比较 ，探讨符 合中国国情的口腔辅助人员教育的发展方向。 关键词：口腔辅助人员；教育；中日比较 中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672—0318(2011 口腔科辅助人员是 口腔医务工作者的重要组 为从事辅助齿科医疗和 口腔 生保健指导的医疗技 成部分，在 国外，不同国家和地区口腔科辅助人 术人员 。1948年根据 《日本齿科 1J牛法》制定 了 《齿 员分工不同，其职责范围和称谓也不尽相同。根 科卫生士法》，并在其后 的30年问X,J部分 内容进行 据英国、美国和澳大利亚等国的现状 ，口腔科辅 了修改 。该法律第一条即规定 齿科卫生士的工作 助人员主要名称有 口腔卫生士 (dentalhygienist)、 性质和身份 ，齿科卫生士的工作是齿科疾病预防和 口腔治疗师 (dentaltherapist)、口腔护士 (dental 治疗的协助者，属于医疗技术人员。齿科 生士的 nurse)、u腔助手 (dentalassistant)等 ，其所承 主要工作内容有：牙齿 以及 叫腔疚痫的预防性处理 担的任务有交叉和重叠[]o4，主要都是为 口腔科 (如 ：牙洁治、涂氟防龋等)；协助齿科疾病的诊断 医生开展工作提供辅助作用。 和治疗 ；口腔卫生保健指导ljJ。 随着社会经济 的快速发展和生活水平的不断 目前 日本共有齿科卫生士专门学校 158所 ，其 提高，人们的口腔保健意识逐渐增强，牙科医师 中3年制 150所 ，4年制 8所 ，学制 以三年为主， 数量不足 日益 明显 。《医师法》的颁布实施 ，对执 教学内容包括基础课程 、专业基础课 、专业课程 、 业医师从业要求提高， 口腔执业医师 的数量不可 选修课程，总学时在 3000左右，以大阪齿科大学齿 能在短期 内迅速增加来满足社会需求 ；同时，社 科卫生士专 门学校为例 ：基础课程包括生物学 、化 会分工 口趋完善细化， 口腔从业人员从 以前 口腔 学、情报处理、伦理学、心 学、文学、健康增进 医牛一手抓，到医生、技师、护士分工合作 、互 论、英语、运动生理学，共275学时；专业基础课 相配合 。口腔科 “四手操作”的理念 以其更加专 包括解剖学、生理学、生化学、口腔解剖学、口腔 业、合理、迅速的特点，越来越被广大 口腔临床 生理学、口腔生化学、口腔病理学、u腔微生物学、 工作者和患者所接受L2J。因此 ，口腔科辅助人员 齿科药理学、口腔卫生学、 口腔 牛统计学、卫生 的正规培养显得尤为重要 。 学、社会福祉概论、地域保健概论 (含齿科保健)， 共 660学时；专业课程包括卤科 ，j士概论、护理 1 日本齿科卫生士的教育 概论、口腔内科学 (保存修复学、齿 内疗法学、齿 在 日本，口腔科辅助人员称为齿科卫牛士 ， 周病学)、口腔修复学、口腔外科学、儿童齿科学、 这…职‘业在 日本 已经有 50多年的历史。1946年 ， 口腔正畸学、老年齿科 、牙周病预防处 、龋齿预 参照美