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优化听读模式教学加强学生对词汇的认读和
记忆
胡向青 胡月宝 林季华
新加坡以英文为行政及教学语言，华文作为母语要求所有华裔学生必须掌握到一定
程度。新加坡中学科目有九科，只有华文一科是用华语来教。华文基本上成了外语，即
第二语文。作为第二语文，新加坡学生对华文词语的字形和语音的条件反射的链接上存
在问题。例如：有些学生会写的字，不一定会读；听到字词语音的发音，不一定会写出或
找出相应的字或词。学生在华文阅读中也会遇到同样的困难。
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：如词语应用的迁移(!
一味机械地听读重
I迁移来加强学习的随
；加强课堂教学的互爱
：效果。
根据以上 的文献理
：的教学中。并对取稠
1始整日妊
：对两个班的字
匡班是词语记忆
：认读填空测试
、词语，让学生稍
咚捷班的词语认
对中二快捷班词汇七
名学生得90分；而J
步。从图1中可以是
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图5
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，差距显著，可见运用方{
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出版公司,zo06.
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