想说爱你并不难——浅谈如何指导学生撰写数学小论文.pdfVIP

‘； } ’ ‘。一教苑时空’教研经纬 想说爱你并不难 ——浅谈如何指导学生撰写数学小论文 江苏海门市三星镇太阳小学(226112)薛天飞 数学小论文是什么?就是对学习、生活、现象等进行观 少于100字，有的学生写了一会就一格一格数起来。见状我 察和分析，运用学到的数学知识，在现实生活中自己提出有 清清嗓子对大家说：“同学们，我们学习了乘法，大家把乘法 价值的问题，并分析问题、解决问题，最后以小论文的形式 口诀背得滚瓜烂熟，值得表扬。”有个聪明的学生马上举手 把这一过程体现出来。语文课程标准中对学生的习作提出 了，我示意他发言，他站起来说：“老师，我们学习了乘法，可 了明确的要求，迁移到数学教学中，指导学生留心生活、培 以不用一格一格数字数，用乘法算简便。”我竖起大拇指表 养数感、用数学眼光看世界也是很有必要的。学生在分析、 扬了他。接下来，我提问：“方格本每行几格?”学生数完后马 解决问题的过程中，思维得到了拓展，还获得了解决问题后 上回答：“9格!”“一共有几行?”“10行!”“那么一页有多少 的成就感。下面谈谈我在数学教学中指导学生撰写数学小 个字?”学生马上算出来有90个字，我接着说：“同学们只要 论文的一点感想。 在第二页再写l行多一点就达到老师的要求了是不是?”大 一、攻克难题。记录成功 家异口同声地说：“是!”我趁机教育学生学了数学要学会用 《小学生数学报》、《时代学习报》等学生手头的书籍中， 数学，可以的话把算字数的过程写下来，这也是一篇数学小 常常有一些智力冲浪题、每日思维操等，可指导学生动脑筋 论文。 思考，让学生尝试解决，最后要求学生把这个思考、分析、研 三、实践操作。感悟体验 究的过程记录下来，就是一篇数学小论文。 数学实践活动是学生喜闻乐见的，学生在实践活动中 我曾经试着让三年级的学生完成这样一道思考题：5 动手、动脑，获得多种感官的体验，培养多种能力。在数学教 个空啤酒瓶可以换到1瓶啤酒，现在有40个空瓶可以换回 学中，我注意安排好丰富多彩的实践活动，如学了方向后走 几瓶啤酒?有的学生马上脱口而出：“换到8瓶”。我提醒学 出教室去认方向，学了乘法口诀后开展算24点活动，学了 生注意，这是一道思考题，学生又开始进一步的思考。有一 长方形、正方形的周长后测量教室和操场的周长…… 个学生说：“先换到8瓶酒，喝光了5瓶，5个空瓶再换到一 学了乘法口诀后，我布置每对同桌带一副扑克牌，在班 瓶酒，应该是一共换到9瓶啤酒。”我还是摇摇头。有一个头 级社团活动课上，学生兴致勃勃地算起24点，同桌比谁算 脑灵活的男生说：“可以换到10瓶酒。5个空瓶换到一瓶酒 得快。一轮过后，我把几组比较难的四张牌出示在大屏幕 后一共有4瓶酒，喝完了再问店里借个空瓶，又可以换到一 上让学生思考。有一组是“4，4，10，10”，学生想着三八 瓶酒，最后把这个空瓶还给店里。”在思维的碰撞下，这道题 二十四、四六二十四等常用口诀，我启发学生这组不是利用 圆满解决了。我让学生把刚才的思考过程连起来说一说， 常规的乘法口诀，给出第一步：10个10是100，接下来 学生兴趣盎然地和同桌说了起来，于是我告诉他们：“同学 100，4，4，怎么算得24呢?学生开始冥思苦想，有的还在草 们。你们太了不起了，你们刚才完成了一篇数学小论文。” 稿本上算起来。有个学优生大声喊：“老师，我会算了。100— 学生很惊奇，我接着说：“只要大家把刚才思考、解决问题的 过程记录下来，就是一篇小论文。想不想试一试?”学生马上 时候老师教的。”这个学生很自豪。我鼓励学生把刚才和同 拿出笔洋洋洒洒地写起来。通过这样的指导，班上的很多 桌