二次函数在高中数学教学中的应用.pdfVIP

内江师范学院学报 第 23卷 · 158 · JOURNALOFNEIJIANGNORMALUNIVffRSITy (2008) 二次函数在高中数学教学中的应用 李 德 军 (内江市第三 中学校 ， 四川 内江 641000) 摘 要 ：二次函数 ，它有丰富的内涵和外延 。可利用它进一步深入理解函数概念 ，研究与二次函数关联函 数的单调性、最值与图象，明晰二次不等式、二次方程及二次函数的关系；可利用它来研究函数的性质．建立起 函数、方程、不等式之间的联系；可 以编拟出层 出不穷、灵活多变的数学问题 。 关键词：二次函数 ；高中；数学教学 中图分类号：G633．6 文献标识码 ：A 文章编号：1671— 1785(2008)S2—0158—02 在初中教材中，对二次函数作 了初步的研究 ， 这个问题理解为，已知对应法则 厂下 ，定义域中 由于初中学生基础薄弱 ，学生的理性思维欠缺，对知 的元素z+1的象是 。一4z+l，求定义域中元素x 识的接受能力有限，对这部份内容 的学习多是机械 的象 ，其本质是求对应法则。 的，知识的掌握大都靠识记完成的，很难从本质上加 一 般有两种方法 ： 以理解和应用。进入高中阶段，要对他们的基本概念 (1)把所给表达式表示成 ．22+1的多项式 。 和基本性质 (图象 以及单调性、奇偶性、有界性)灵 f(x+ 1)= z 一4z+ 1 活应用 ，由此需要对二次函数进行更深入学习，从理 一 (z+ 1) — 6(z+ 1)+ 6， 性上掌握二次函数的图象与性质 ，并能灵活应用 。 再用 X代z+l得L厂()一 一6z+6。 (2)变量代换：它的适应性强 ，对一般函数都可 一 、 利用二次函数进一步深入理解函数概念 适用 。 初中阶段已经讲述 了函数 的定义，进人高中后 令 — +1，则 — t一1，所 以， 在学习集合的基础上又学习了映射 ，接着重新学习 ，r(￡)一 (f一 1) 一 4(f— 1)+ 1=：=t0— 6t+ 6， 函数概念，主要是用映射观点来阐明函数，这时就可 从而 厂(z)：=z。一6z+6 以用学生已经有一定了解的函数 ，特别是二次函数 二、利用二次函数的性质研究与二次函数关联 为例来加以更深认识函数的概念。二次函数是从一 函数的单调性。最值与图象 个集合A(定义域)到集合B(值域)上的映射 ，：A 在高中阶阶段学习单调性时，必须让学生对二 — B，使得集合B中的元素Y一 。+缸+c(a≠0) L 次函数Y— ax + +f在区间 (一。。，一 ]及 与集合A的元素x对应，记为，()=aTo+缸+c(a≠ 厶 ‘‘ 0)。这里衄 十bx+c表示对应法则 ，又表示定义域中 l [一 ，+o。)上的单调性的结论用定义进行严格的 的元素 x在值域 中的象，从而使学生对函数的概念