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在小学语文教学中重视学生人格培养 ◇ 田应超 语文就是说铿锵有力的中国话，写方方正正的中国字，书 有的说：“摘了桃子。”有的说：“抱了西瓜。”还有的说：“去 洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人。著名特级教师孙双 追小兔”。师 问： “结果怎样昵?”大家都说： “空着手回家 金说得好， “课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感 了。”老师继续说：请“同学们按顺序把这个故事讲给班里的同 的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山”。 语《文课程标 学听。”这一下，学生情绪高涨，在好奇心的驱使下，同学们 准》也指出， “培养学生高 尚的道德情操和健康的审美情趣， 纷纷举手，讲 小《猴子下山的故事》。另外，激发学生好奇心 形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内 的有效途径还有创设情境 。在教学 《皮球掉进池塘了 编故事 容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜 环节时，老师利用多媒体在屏幕上出现茂盛的大树，碧绿的草 移默化，把这些内容贯穿于 日常的教学过程之中”。所以，现 地，清澈的山水，活泼可爱的小猴……再 自己唱上轻松悦耳的 代语文教育应该倡导以人为本，充分开发学生的潜能，从而促 音乐，为学生营造和谐欢快的学习氛围，接着