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第24卷第4期 沧州师范专科学校学报 No,4VO1.24
2003年 l2月 JournalofCangzhouTeachers’College Dec.2008
沧州市地理教育发展历程
贾金萍
(沧州师专 历史系,河北 沧州 0H61oo1)
摘 要:沧州市地理教育有着百余年的发展历史,不同时期、不同层次的地方地理教育在学科设置、内容体
系、教育理念及师资培养等方面历经多次调整,在当代社会中,地理教育对于树立正确的人地关系
应承担起新的历史使命。
关键词:沧州;地理教育;发展历程
中图分类号:K252一K27 文献标识码:A 文章编号:1008-4762(2008)04-0017-02
我国的地理教育具有悠久的历史 ,古代学校所学的经、史、 学地理暂行课程标准 1932年教育部对上述课程标准作出较
子、集中,存在许多地理知识。地理课作为全国中小学必修课 大修订后,以正式课程标准公布。
程,则始于清朝末年。正规的地理教育始自2O世纪初,在近 1936年至 1940年,教育部对课程标准又作了两次修订 ,
— 个世纪的发展过程中,历经多次变化。回顾沧州市地理课程 为适应 “抗战建国之需要”,地理课程标准中增加了 “国防和
教育开展的历程亦可管中窥豹 ,时见一斑。 国防建设”的内容,并增加了中国地理的课时和内容。
一 、 旧中国沧州的地理教育 民国36年 (1947年),沧县解放,小学教育开始向正规化
1902年,清政府颁布了 《钦定蒙学堂章程》、《钦定小学堂 课堂教学过渡。这一时期的地理教育较清末至民国初年有了一
章程》。这些章程规定蒙学堂(4年)和小学堂(6年)各学年均开舆 些进步,地理教材的科学性有所提高,西方近代地理学思想在我
地澡,中学堂(4年)开设中外 “舆地”。这几个章程均未及实 国中学地理教育中开始有所反映,地理教学主张:使学生能以
施。19o4年清政府颁布了 《奏定初等小学堂章程》、《奏定高等 世界眼光,推论时事,要陶冶学生,使能以科学的眼光观察事
小学堂章程》和 《奏定中学堂章程》,这是最早制订的在全国普 物,而其 目的,皆在于养成健全的国民。逐步改变单纯地理现
遍实施的第一个学制。这些章程规定初等小学堂和高等小学堂 象的描述 ,开始注意对自然地理现象的解释和人地关系的分
均设地理,并规定了 “地理要义”和各学科 “程度”, 先“讲 析。
乡土有关系之地理”,再讲 “中国和外国地理之大要”。中学 在旧中国,中国学校地理教育还处在初建阶段。中国地理
(5年)授地理总论、中国地理、外国地理和地文学。从此 ,地 教材的编写基本上沿袭我国传统的 “地理志”和 “地方志”的
理课正式列为中小学课程 ,并有了统一要求。当时新式学校与 观点和方法 ,内容以记述我国疆域、山川、气候 、物产、交通、
私塾式学校并存 ,以讲述、讲解、讲演等具体方式传授知识。 各省所辖州县 、名胜古迹、风土人情等为主,也论及国家的政
1909年,清政府颁布 《学部奏准变通中学堂课程分为文科 体、官制、教育、军备、外交、财政、邮政争情况。但由于当
实科折》,规定中学分文科和实科,课程均为 12门,分主科和 时中国半封建半殖民地的社会严重地阻碍中学地理教育的发
通习两类。文科的地理为主科,一、二年级授中国地理,三、 展,使中国的地理教育带有明显的半殖民地色彩,教学内容多
四、五年级授外国地理。 从西方资本主义国家的地理教材中抄袭、编译而来,不少教材
1911年爆发辛亥革命,建立中华民国。1912年民国教
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