直言命题变形推理有效式讨论及对物理教学的启示.pdfVIP

2011年 8月 内蒙古师范大学学报 (教育科学版) Aug．，2011 第24卷 第8期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) V01．24 No．8 直言命题变形推理有效式讨论及对物理教学的启示 。于冰 王双维 于海波 (东北师范大学物理学科教育研究所，吉林 长春 130024) 摘 要：命题推理是逻辑学的重要内容，也是物理教学中培养学生逻辑思维的重要载体。对直言命题变 形推理的有效形式加以分析、讨论，对逻辑学本身是一种丰富和发展，同时也会给物理教学带来一些启示。 关 键 词： 变形推理；有效式；物理教学；逻辑 中图分类号： G633．7 文献标识码：A 文章编号：1671-0916(0211)08-0152-02 物理学是一门具有严密逻辑体系的基础学科，它的建立 此不能进行质位法推理等。然而这些大家公认的变形推理 和发展都与逻辑密不可分。逻辑与思维有着千丝万缕的联 的无效形式并非全部无效，其中有些形式在一定条件下是可 系，培养学生的逻辑思维能力是物理教学的重要 目标之一。 以进行有效推理的。如果我们不加认真分析就将这些形式 在物理教学中，经常会有这样的一些问题 ：一个物理命题在 认定为全部无效，这是逻辑思维资源的损失。物理教学要培 什么情况下是真的?这个命题在什么条件下可以由另一些 养学生的逻辑思维、推理能力和批判思维能力，便不能错失 命题有效地推出等。这些问题都属于命题推理，是逻辑学的 这些宝贵的逻辑资源 ，所以我们有必要对直言命题变形推理 重要内容，也是在物理教学中培养学生逻辑思维能力的重要 的有效形式加以分析。 载体和手段。 (一)直言命题换位法推理有效形式分析 在进行换位法推理时，人们认为特称否定命题 (SOP)不 一 、直言命题变形推理有效式讨论 可进行换位法推理。然而事实上当s与P是全异关系关系 在进行直言命题变形推理时，通常有换质法推理、换位 时，也可以由SOP为真推出PES为真。例如：导体和绝缘体 法推理、换质位法推理三种形式。换质法是改变判断的质的 是全异关系，“有些导体不是绝缘体”为真，那么 “所有绝缘 方法，通过这种方法从肯定判断推出否定判断，或者从否定 体都不是导体”也为真。 判断推出肯定判断。换位法是改变原判断主项与谓项的方 当．s与P是全异关系的时候，就可以由SOP为真推出 法，其本质是将原判断主项与谓项的地位加以置换。换质位 POS为真。例如 ：导体和绝缘体这两个概念是全异关系，“有 法是把换质法和换位法结合起来交互运用的判断变形法 ，其 些导体不是绝缘体”为真，那么 “有些绝缘体不是导体”也一 过程是，先进行换质，接着再进行换位，这样由一个判断推出 定为真。 一 个新判断。在进行这些变形推理时，有一些有效的变形推 (--)直言命题换质位法推理有效形式分析 理形式。例如，全称肯定命题 (sAP)可以进行 以上三种形式 在进行换质位法推理时，通常认为特称肯定命题 (SIP) 的变形推理。在物理教学中，我们就可以由 “所有的金属具 不可进行换质位法推理。但在S与P是全同关系或者真包 有导电性”推出“所有的金属都不具有绝缘性”( sE ) 含于的关系的时候，可以由SIP为真推出 为真。例如： 等。但是也有一些命题被认定为是不能进行某种形式的变 塑性形变和范性形变是全同关系，“有的塑性形变是范性形 形推理的。例如