三位一体教学法在计算机系统结构课程中的应用.pdf.pdfVIP

科技教育 SCEINCE＆TECHN0L0GY20。12NO．．。09．1j2j圆 三位一体教学法在计算机系统结构课程中的应用① 王 建 东 (石家庄经济学院 石家庄 050031) 摘 要：计算机系统结构课程是计算机专业本科的一门重要专业课 。为了有效培养学生们的系统分析和系统设计能力．提高教学效果，本 文提 出了将三位一体教学法应用在计算机系统结构课程 中的教改思路，并详细描述 了具体实施过程 。 关键词：系统结构 三位一体 开放性实验 专题讨论 中图分类号 ：G642 文献标识码 ：A 文章编号 ：l672—3791(2012)03(c)一0183—02 计算机系统结构课程是分析、设计 、评 分配 。计算机组成原理强调部件细节 ，而计 的理解这些特 点。 价计算机系统 的重要理论课程 ，也是计算 算机 系统 结构 强调 系统全 局 ，重 点阐述高 机专业本科的一门十分重要的专业必修课 级语 言 、编译 、操作 系 统和 硬件结构 的关 2 穿插专题讨论 程 。计算机 系统是一个 由软件和硬 件 ／固件 系，及性能分析 中各方面的影响，避免对软 本课程中引入专题讨论主要基于 一下 构成的一个 复杂系统2【]。如何能够让学生们 件层面的忽视 【。 两方面 原因。 更好的认识 、学 习、理解 、设计这一复杂系 合理安排 系统结构课程的授课 过程是 一 方面计算机系统结构技术发展很 统成为本课程教学 的基本 出发点 。本课程 提高授课 质量的重点 。根据授课经验 ，各知 快，方向很 多。但是不可能在 原有授课体 系 从高层俯 览计算机系统的总体软硬件结 识模块的安排顺序如下 ：计算机系统结构 中加入过 多新技术 ，也没有更 多的课时来 构 ，根据 电子技术发展和应用需求的变化 ， 的基础知识 、指 令系统 、流水 线处理技术 、 系统讲授新技术 。另外 ，教学内容 中对新技 研 究如何对计算机系统的软 、硬件功能进 存储系统 、输 入输 出系统 、多处理机技术 。 术的补充有时是把 “双 刃剑”，教学 内容既 行合理的分配，使系统达到较高的性价 比。 计算机系统结构基础 中主要介绍计算机系 要跟 上技术的发展 ，是知识 不致落伍 ，又有 通过本课程的学习，使得学生能够掌握 统结构的概念 ，包括经典定义和广义定义； 保证教给学生 的是立足于经典知识的思维 计算机系统设计的基本思想和方法 ，提高分 计算机系统设计 的量化方法 ，包括Amdahl 方法 ，而不是熟练某些技术细节 J。为 了解 析问题和解决问题的能力，增强专业素养，培 定律 、常见事件优先原则、程序的局部性原 决这个问题 ，我们可以采 用专题讨论的形 养学生的创新思维和创新能力。同时，通过 理等。指令系统中主要 明确指令集在计算 式 。每当完成某一章或者某一部分的讲解 本课程的学习，学生能够理解计算机几十年 机系统 中的位置 ；指令集设计的基本准则 ， 之后提 出相关 知识的讨论题 目，同学们 基 快速发展的内在推动力，掌握发展规律，从而 重点介绍RIsc和CISC设计的出发点和特 于 已经学习的基本技 术、基本思想 ，查阅参 进一步把握计算机技术和应用的发展趋势。 点 。流 水线处理技 术 中重 点介绍流 水线性 考资料 ，对新知识 、新技术进行探究 ，思考， 计算机系统结构教学存在如下问题 ： 能指标及计算方法 ；流水线设计时遇到 的 乃至预测其发展方向，并以文献综述 、调 研 (1)教学内容涉及数 ：{=逻辑 、计算机组成原 一 些相 关和冲突 问题 ，阐述这些 问题 产生 报告 的形式总结 自己的观 点，然后在课 堂 理、操作系统、编译原理 、数据结构、汇编语 的原 因、造成 的性能损失和相应的解决方 上交流讨论。题 目的选择要适当，既新颖又 言程序设计等专业课 ，综合性强，概念 多而 法 。存储系统 中主要介绍存储层次存在 的 要注意知识的衔接 ，比如在微处理器结构 抽象 ；(2)教材内容无法与新技术发展同步 ； 原因；衡量存储层次的性