谈谈时政教学中的“6＋6”.pdfVIP

时代 的发展 、 社 会 的进 步 ， 对 人 才 的综 合 中 日政府首脑互 访 中的 “ 破 冰之 旅 ” 、 “ 融 冰之 ” 和 了 要 这 就 需要 契人 重 阐述 中 日关 系 使学生 可 以 素质 应用 能力提 出 更 高 的 求 ， 旅 为 点 ， 点 ， 学 生 文 透 、 生 、 尽 的事 深 入 领 会 我 国对 当前 的政 治课 教 学 更 加 注 重 对 科 综 合 过 新 鲜 动 详 例 ， 的训 获 取 和 能 、 原 、 策 的 容 以及 和 谐世 界 能力 练 ， 包 括 解 读 信 息 力 调 动 外 贸易 的 则 外交政 内 和 运 用 知 识 能 力 、 描 述 和 阐释 事 物 能力 、 论 证 的理 念 。 “ ” “ ” 和探讨 问题 能力 。 政治学科 中的时政专题 教学 2． 就近 性 原 则 ： 即处 理 好 远 与 近 的关 对 强 化这 些 能力 的培养具 有 不 可 或缺 的作用 。 系 。 “ ” 一 经 过 新课 的传授 和 复 习 ， 学 生 对 概 念 、 原 理 、 知 这 里 的 近 有 两 层 含 义 ： 指 时 间 ， 时政 一 时 题 题 要 必 要 选 最 识 结 构 的积 累到 了 定程 度 ， 同时 政 专 材 专 应 用 的材料 须讲 究 时效性 ， 择 “ ” 料 中蕴 涵 了大量 的热 点信 息 ， 这 就 能使学生 有 新 最 近 的 内容作 为背景 。 如 三 农 问题 的教 效 地 理 论 联 系 实 际 ， 调 动 知识 解 读 信 息 ， 并 不 学 ， 就 应 该抓住 建 设 社 会 主 义 新 农 村 、 发展 现 断发现 问题 、 分析 问题 、 解决 问题 。 然 而 时政教 代农 业 、 培 育新 型农 民等重大 问题 。 二 指 空 间 ， 学在授 课计划 中所 能安排 的时 间是有 限 的 ， 学 为 了贴 近 学 生 实 际 ， 引起 共 鸣 ， 材料 应