学校德育工作及实效性研究.pdfVIP

总第96期 宁夏教育科研 General，No．96 NINGXIA EDUCAT10NAL RESEARCH 学校德育工作及实效性研究 ◆王玉 山 新课程理念的首要 目标是把教育的立足点真正转变到 后导致德育功能的萎缩——德育等于得分(近来兴起的道德 以育人为本 ，以发展人为本 ，以促进人的全面发展为本 ，从而 银行即为一例)，使德育失去了它的基准。上海的一位思想品 为学生的终身发展奠定基础。新课程强调了以育人为本的新 德课教师据此认为：教材要多些做人的道理，要具体，不要太 理念，对德育工作的实效性提出了新要求，这是德育的地位 大。现在孩子都是独生子女，在做人方面素质不高，主要是待 所决定的，也是由德育实践的现实而引发的。 人接物方面……学生根本不管什么是有道德的人 ，怎样算热 中学生正处在一个特殊而又微妙的成长期 ，在学业上 ， 爱祖国，哪种人符合共产主义接班人的要求……那些大道理 中考、高考的指挥棒使得学生的学习压力空前繁重；在生理 还是让学生在行动、生活中去感受吧。 上，他们适逢青春期，精神世界尚未成熟，情感上脆弱，心理 4．“社会力场”对德育的负化。从来 自《山东师大学报》的 上不稳定。而中学阶段又是人一生的重要阶段 ，是为一个 一 份关于 《中学生道德价值取向调查分析与教育建议》调查 人的终生发展奠定基础学力、培养适应社会变迁所需的终 报告获悉：“中学生道德取向总体上以社会取向为主，个人取 身学习能力、生存能力、实践能力和创造能力的重要阶段， 向不占主流。”美国、日本的学者都认为，社会教育起的作用 是世界观、人生观、价值观形成的关键时期。因此，如何根据 决不比学校教育起的作用少。在青少年犯罪研究中发现，家 中学生的特点，认真研究德育本身存在的问题，对我们实施 庭和社会对青少年 自主性的忽视是导致青少年违法行为的 新课改，改善我们的德育工作，增强德育的实效性，具有一 最主要的原因之一。目前社会上存在的诸多问题 ，例如：以权 定的现实意义 。新课程理念下的德育应该是以人为本、回归 谋私、贪污腐败、假 冒伪劣、虚假广告、走私骗汇等正使学校 生活、综合实践、科学民主 、终生发展的德育，这是学校德育 正面的教育迅速负化，导致了人们常说的 “5+2=0”的现象，教 的理想追求。本文尝试即用新课程理念下的德育观 ，来透视 育本身的反教育现象也愈来愈显现。 目前学校德育。从 自身内在的矛盾来寻找学校德育存在的 5．信息多样化使德育软弱化。有的学者认为，随着现代信 问题。 息传播工具与网络技术的广泛使用，电子产品和文化出版物 一 、 学校德育存在的问题 的迅猛发展，传媒 占据了高中学生相当一部分的课余时间， 1．价值多元使德育迷失了方向。改革开放以来，我国社会 各种良莠不齐的信息通过不同的传媒渠道大量涌入。这些传 进入了一个 由计划经济向市场经济的转型时期，经济的增 媒常采用高中学生更为喜闻乐见的形式，与学校的传统灌输 长，对外交往的频繁，社会利益主体的多元化，各种价值观念 形成了强烈的反差，信息的多而杂和信息的不对称导致了学 的不断碰撞，造成了社会价值的多元化。但学校道德教育导 校德育的软弱化。 向应该是一元的，一元的德育导向无法解释当前复杂的社会 6．教育疏离生活使德育两面化。学《会生存》一书指出，在 现象，因而，价值取向的多元化使德育迷失了应有的方向。 现代学校教育中，学生的人格分裂为两个不相接触的世界： 2．“应试”倾向使德育 “虚化”。我国自1977年恢复高考以 “在一个世界里 ，儿童像一个脱离现实的傀儡一样 ，从事学 来 ，由于种种原因，基础教育迅