行为差距及课堂教学改进的实践思考.pdfVIP

年第 期 课堂教学 2011 8 当代教育科学 “行为差距”及课堂教学 改进的实践思考 ● 孙建龙 摘 要：个人的教学理解与实际教学行为之间的差距即“行为差距”，保持适度的“行为差距”对 教师的专业发展是有益的，同时它也是课堂探究和教学改进的一个重要切入点。 学校、培训机构、教 师个人可以从心态调节、学习交流、经验反思、 问题发现、丰富教学策略等多个方面发现、识别、分析、 缩小“教学差距”，改进教学。 关键词：行为差距；教学改进；学科教师 一、“行为差距”所引发的教学困惑 和扩散，既不利于课程改革的推进，也不利于教师的 【声音 】：课改以来，通过自己的阅读和专家报 专业发展和课堂改进。此外，这些声音还提醒我们，只 1