结合中专教育浅谈应对计算机等级考试.pdfVIP

STUDY0FC0MPUIERAPPLICATIONINEDUCATION 计算机应用教学研究 结合中专教育浅谈应对计算机等级考试 杨勇涛 (吉林机电工程学校，吉林 132101) 摘 要：介绍了中专教育现状和学生 自身情况，探讨应对计算机等级考试。 关键词：计算机等级考试 ；中专 ；结合实际 9讲‘究实效 BriefTalkonDealwiththeComputerGradeExaminationCombine SecondaryEducation YANG Yongtao (JilinMechanicalnadElectricalEngineeringSchool，Jilin132101) Abstract：Thispaperintroducesthe secondary education and studentsthemselves，treathow torespond tothecomputer gradeexamination． Keywords：computergradeexamination；secondaryschool；practical；payattentiontoactualeffect 1 概述 论与实际并举，从这一点上就导致得证人员有证无就业能力。 全 国计算机等级考试 (NationalComputerRankExamina— 第二，考试科 目设置陈旧过时。 tion，简称NCRE)是经原国家教育委员会 (现教育部)批准， 第三，考试科 目更新速度过于缓慢。 为了促进计算机知识的普及和计算机应用技术的推广，满足 第四，部分人员有证无就业能力。 用人部门录用和考核工作人员提供一个统一的评价标准，由 对考生而言 ，面对新的考试大纲，众多 “只图应用不谋 教育部考试 中心主办 ，面向社会 ，用于考察应试人员计算机 编程”的考生恐怕只会选择哪些古董级考试。因为这些考试 应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。该项考试是 内容经过多年的累积已涌现一批 “压题专家”、 “考试专家”， 面向社会的计算机应用能力水平考试。自1994年开考以来为 考生们可以交钱得证，何苦劳神。 推动计算机技术的普及做出了一定的贡献。 面对这种情况，全国等级考试要大幅度革新。 全国计算机等级考试设4个等级。 首先 ，等级考试就是找好 自己的定位，是侧重于 “应用” 一 级：考核微型计算机基础知识和使用办公软件及因特 还是 “编程”。根据参考人群与社会需求 ，应侧重于 “应用”， 网 (Internet)的基本技能。 加大实际操作要求的力度。 二级：考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言 其次，全国计算机等考试更适应潮流 ，随时而动，年年 编写程序以及上机调试的基本技能。 都进行一定程度的更新，改变落后、被动的局面。 三级：分为 “PC技术”、 “信息管理技术”、 “数据库技 再其次，就改变考核内容 ，应以Windows环境为主，并 术”和 “网络技术”等4个类别。 增设一些实用性强的内容，如文字处理类、图形类 、三维类 四级：分为 “网络工程师”、 “数据库工程师”和 “软件 等。 测试工程师”3个类别。 最后，考生应明确 自己参考的目的，以提高 自己在实际 它不以评价教学为 目的，考核内容不是按照学校要求设 工作中的能力为 目的，应以实用性、先进性为原则来选 自己 定 ，而是根据社会不同部门应用计算机的不同