“校讯通”使用过程中存在的问题及对策.pdfVIP

理论探讨 《中国教育信息化》编辑部：mis@,moe．edu．Cll “校讯通”使用过程中存在的问题及对策 梁云真 ，闫机超 (1．新乡学院现代教育技术中心，河南新乡453003； 2．河南大学教育科学学院，河南开封475004) 摘 要：2002年至今，校讯通作为一种新的家校沟通方式在实践中已经取得 了一些效果。文章通 过对使用 “校讯通”平台的家长、学生和教师的调查，总结出影响其沟通效果的各方面因素，为促进 基于 校“讯通”平台的家校沟通提供有效的策略、方法。 关键词 ：校讯通 ；家校沟通；素质教育 中图分类号：G434 文献标识码 ：A 文章编号：1673—8454(2011】14—0018—03 2002年 7月 ，国家教育部把 有针对性地为教师及家 “基于网络条件下的家校互联 、家 长提供学生课外教育等 家长您好!今天 老师您好!谢谢 语文课上。您的 您对萌萌的肯定 校互动的应用研究”和 “家校通 的 个性化信息的增值服 孩子萌萌回答得 和奖心，这都是 研究与应用”作为一项重点研 究 务 ，丰富家校沟通的内 很精彩．大家的 您教育有方的功 课题 ，并列入 国家教育部 “十五规 容。[11 掌声就是证明! 劳。我一定会向 划 ”。 “校讯通”作为一种新技术， “校讯通”作为一个 清您鼓励孩子继 睹萌转达您的夸 它的出现带给人们狂 热的迷恋 。 家校沟通的平台 ，它 的 续努力! 奖和鼓励的! 但之后出现 了 “家校通炒着热吃 基本功能如下 ： 着凉”的局面 ，有学生家长撰文 对学生而言 ，“校讯 图1 信 息沟通示意图 《玉林金视野家校通十大罪恶》等 通 ”是增进与教师感情交流 、与家 对社会而言 ．“校讯通”是连 等 ，这正是 因为缺少对如何有效 长亲密沟通 的有效桥梁 ．是与家 接家庭 、学校 、教育部门、社会 的 使用 “校讯通”的深入研究。本研 长沟通的 “代 言人 ”，是获得学 习 教育信息服务网络平台。 究正是在这样的背景下做的。 指导 的园地 ．是学生时代成长的 教师和家长主要是通过互联 完整 日记本 。 网和手机短信进行沟通交流。 一 、 “校讯通”概述 对家长而言 ，“校讯通”是家 信息沟通示 意图见图 1。 “校讯通 ”是 中国移动为教育 长实 时获取子 女在校信 息 的手 行业量身定制的一种全新 的家校 段 ，是获得家庭教育帮助与培训 二、“校讯通”使用过程中存 沟通方式 ，它依托移动通信 网络 的有效渠道。通过 “校讯通”短信 在 的问题 与现代互联 网技术 。为教师和家 平 台．家长可以向学校和班主任 在 “校讯通 ”的使用过程 中。 长搭建了一个实时联系 、全方位 发表 自己的看法和建议 。 主要存在以下几个方面的问题。 沟通的学习交流平 台。基于这个 对学校而言 ，“校讯通”是联 1．对于学生教育责任的错位 平 台．“校讯通”为学校提供功能 系社会 的窗 口，