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学校对再婚家庭学生的教育策略 谢 巍 李 颖 高众辉 (1．大庆师范学院教育科学学院，黑龙江 大庆 163712； 2．黑龙江省大庆市让胡路 区城管局，黑龙江 大庆 163712) [摘 要]随着再婚家庭的逐渐增多，如何教育再婚家庭子女的问题也逐渐引发人们的关注。由于特殊的家庭 背景，再婚家庭子女往往容易形成 自卑消极、过度焦虑、安全感低、孤僻淡漠、冲动叛逆等性格特点。因此学校要宏 观管理，教师要具体关怀，家长要积极的配合 ，再婚家庭学生要努力 自强。 [关键词]再婚家庭 ；学校教育；教育方法 [中图分类号] G455 [文献标识码] A [文章编号] 1002—1477(2011)08—0004—03 随着我 国经济水平的不断提升 ，人们对待婚 女的敏感 身份 ，他们很容易在社会上被指指点 姻的观念和态度 也在不 断的变化 。据 民政部统 点，在学校里被嘲笑 ，在家庭 中被继父母苛刻对 计 ，1979年我 国的离婚率为 4 ，1999年就上升 待 。因此，这些孩子往往有较为强烈的自卑感， 到 13．7 ，2003年更是达到 15 以上 。随之而 认为 自己处处不如别人 ，甚至悲观失望 。他们会 来的是再婚率的迅速上涨 ：我国1995年再婚人数 把一点点失败都归因于 自己的无能，继而产生 自 为离婚人数的 37．69 ，2004年就达 到 45．65 。 责、失望等消极 的情绪体验 ，从而导致整个心理 再婚家庭 的逐渐增多引发 了人们对再婚家庭子 失去平衡 。长此 以往 ，自然就对 自己失去 了信 女这一特殊群体的关注 ，尤其是再婚家庭子女的 心，即使可以通过努力完成的任务也变得不敢尝 教育问题更是成为人们关注的焦点。但是，目前 试 ，自此开始遁入恶性循环。 已有的相关研究大多只侧重对再婚家庭子女家 2．过度焦虑 庭教育方法的探讨。而在家庭教育、学校教育和 焦虑是指个人预料会有某种不 良后果或模 社会教育三种形态 中，学校教育才是对人 的发展 糊性威胁将 出现时产生 的一种不愉快 的情绪。 起主导作用 的教育形态 ，因此 ，对再婚家庭子女 适度焦虑是人人都会体验到的正常的情绪反应 ， 学校教育方法进行研究是非常必要的。 具有积极意义 ；过 度焦虑是持续 的紧张不 安，并 一 、 再婚家庭子女的特点 伴有显著的植物神经功能兴奋和过分警觉为特 1．自卑 消极 征的一种慢性焦虑障碍，过度焦虑的突出表现是 自卑表现为对个人能力和品质做 出偏低 的 对生活中的一件小事都会感到焦虑和担忧。]而 评价，从而 自我责备、自我鄙视、自我轻蔑，将一 再婚家庭的子女在 同继父母交往 的过程 中，由于 切的不如意归因于 自己不好oE1]由于再婚家庭子 心理和情感上的隔阂，往往说话办事总要多一层 [基金项目]黑龙江省教育厅 2010年人文社会科学研究项 目。 [作者筒介]谢巍(1982一)，女，黑龙江安达人，硕士，讲师；李颖(1981一)，女，黑龙江宁安人，硕士，助教；高众辉 (1982一)，男，黑龙 江大庆人 ，助理工程师 2DII．8 擞 方改罩 压力 ，甚至连吃饭时都要观察继父母的脸色来决 抢夺再婚配偶关爱的人而已。所以，他们视继子 定 自己吃哪个菜 、吃多少饭。长此 以往 ，孩子就 女为眼中钉 ，处处与孩