仿真软件在电子信息类专业课程教学中的应用.pdfVIP

第 22期 计 算 机 教 育 2010年 11月 25日 ComputerEducation No．22 NOV．25，2010145 文章编号：1672．5913(2010)22．0145．06 中图分类号：G642 文献标识码：B 仿真软件在 电子信息类专业课程教学中的应用 郑 棣 ，赵琳琳 (江海职业技术学院，江苏 扬州 225101) 摘 要：本文通过介绍五种 电子信息类仿真软件，阐述仿真软件在专业课程教学中的重要辅助作用。仿真软件 的广泛使用，可以真正做到 教‘‘学生动真实”——大量仿真实例的演示可以让知识传授不再枯燥；虚“拟实验 准备”——让学生在学习了理论知识之后就能立刻通过软件进行模拟仿真，在实际动手操作之前做到胸中有 数。仿真软件的出现，极大提高了学生对专业课程的理解能力和学习兴趣，明显改善了实践教学效果。 关键词：电子仿真软件；仿真辅助教学；虚拟实验 电子信息类专业是传统的工科专业 ，该专业的课 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量 程特点是理论知识抽象，推导繁琐，学生听起来觉得 的若干意见》(教高[2006116号)提 出： “ 十‘一五’ 比较深奥枯燥；而触及实际电路时又很具体，既涉及 期问，要充分利用现代信息技术，开发虚拟工厂、虚 许多元器件，又需要学习采用专业设备对电路进行测 拟车间、虚拟工艺、虚拟实验”，这既给现代化教育 试。针对高职学生的特点，教育界虽然进行了一系列 指出了发展方 向，也给高职教师提出了明确要求 。 的教材改革、课程改革，但 由于实验室的限制，对许 可喜的是 ，我们 已经认识到了纯粹硬件实验室的 多专业的知识，仍然只能在教室借助于静止的图片来 局限性，在教学和科研中引入了电子仿真软件，让学 讲解 ，学生理解 困难 。 生的学习遵循学习理论(教室)一仿真实验(机房)一动 另外，工科学生做实验是必不可少的。在硬件实 手操作(实验室)的认知规律，将理论、仿真与硬件搭 验实训中，我们的设计方法是：先从理论上进行设计， 建实验贯穿一线，既有助于加深对该 门课知识的理 根据整体框 图进行分部件 电路设计，再整合分 电路 解 ，也激发 了学生对仿真软件的兴趣 。 图，形成完整的原理图，选择相应的器件画出总的接 线图。图画好后进实验室进行电路搭建与调试，最后 1 典型应用 形成报告。学生通过这种设计方法 的训练，增强了设 计能力、对器件选择与 了解的能力以及布局排错的能 下面对 电子仿真软件逐一作介绍，并讲述其在 电 力。它要求学生具有扎实的理论知识，丰富的实验动 子信息类专业各门课程 中的典型应用。 手能力，而且离不开导师的指导和实验室资源的支持。 1．1 Multisim在通信 电子 电路课程 中的应用 如果学生在实验中发现错误，就需要修改设计， 导致反复搭建调试 电路，无法确保在规定时间内完 Multisim软件是NI公司开发的专业 电子仿真软 成。因此，仿真软件显得越来越重要了。它不受硬件 件，最新版本是Multisim 10。该款软件操作简易，初 条件限制，只要在计算机上安装相应软件 ，就可进行 学者非常容易上手，它的元器件丰富，虚拟实验仪器 虚拟仿真，可以设置各种测试方法，对设计好的图纸 更是设备齐全，功能强大，不仪提供了常用的仪器， 进行仿真验证，通过调试软件排除错误，根据情况随 如万用表、示波器等，还提供了虚拟网络分析仪、频 时调整增减器件，既节省时间，又节省材料，待仿真