儿童权威认知研究综述.pdfVIP

维普资讯 第 7卷 第4期 太 原 师 范 学 院学 报 (社会科学版) Vo]．7 No．4 2008年7月 JOURNALOFTAWIUANNOP~IALUNIVERSITY(~cialScienceEdition) July 2008 【教育学】 儿童权威认知研究综述 丛玉燕 (太原师范学院 教育系 ， 山西 太原 030012) [摘 要] 儿童的权威关系认知是儿童对社 会规范的一种认知，是儿童社会化的一个重要方面。通过对国内外 有关儿童对权威认知研究的整理，发现以往的研究主要有两点不足：一是研究方法比较单一；二是 目 前还没有从心理学发展角度和实证角度对教师权威进行专门探讨的研 究。针对此，今后的研究方向 应是 ：采取质性研究与量性研究相结合的方法，探讨学生对影响教师权威的主客观因素的认知特点，